17鄭振鐸《貓》教案

1、117貓教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，掌握本課基礎(chǔ)生字詞。2、概括并比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動的細節(jié)描寫。3、體會作者對三只貓的感情，感悟作者對第三只貓死后的悔恨之情，思考其中蘊含的人生哲理。4、形成關(guān)愛動物，善待生命，尊重生命的情感。教學(xué)重點：概括比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動的細節(jié)描寫。教學(xué)難點：體會作者對第三只貓?zhí)厥獾乃枷敫星?，感受其中蘊含的人生哲理。教學(xué)方法：誦讀教學(xué)法、討論法、

2、提問法、引導(dǎo)法課時安排：3教學(xué)過程：第一課時一、新課導(dǎo)入（多媒體展示漂亮可愛的貓的圖片）貓是大家都很熟悉的一種小動物，很多家庭因為貓惹人喜愛而養(yǎng)它。我國著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的過程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。二、預(yù)習(xí)檢查。1、作者介紹。鄭振鐸（1898－1958），筆名西諦，福建長樂縣人，作家、翻譯家、文學(xué)史家，我國新文化運

3、動的倡導(dǎo)者之一。2、生字詞。污澀（s）慫恿（sǒngyǒng）：鼓動別人去做。婢女(b)蜷伏(qun)懲戒(chng)悵然(chng)：不愉快的樣子。詛罵（zǔ）紅綾（lng）三、朗讀課文，整體感知。1、作者一共養(yǎng)了幾只貓？重點寫的是哪只貓？2、默讀課文，完成下表。從來歷、外形、性情和在家中的地位、結(jié)局幾個方面，說說第三只貓與前兩只貓的區(qū)別。3（1）在知道了案件的真相后，“我”的心情是怎樣的？從我的懺悔中，可以看出我是一個怎樣的人？難過

4、，自責(zé)，內(nèi)疚（知錯就改同情弱者嚴(yán)于自省勇于自責(zé)）（2）為什么會造成冤案？由于我的過失“我”的過失是什么？（原文）為什么會有這樣的過失？“我沒有判斷明白，便妄下斷語……動物”“我”沒有對鳥亡事件做冷靜的分析，沒有認(rèn)真地調(diào)查研究便草率的做出了判斷。根本原因：“我”對那只丑貓抱有偏見。（3）師：就是因為我的偏見，才導(dǎo)致了第三只貓的死亡。所以較前兩只貓，我對于第三只貓的亡失更加的難過。第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓。”第三只貓

5、死后，作者又寫道：“自此，我家永不養(yǎng)貓。”試著聯(lián)系課文中的描寫，體會這兩句話中包含的思想感情有什么不同？因為第三只貓的死責(zé)任在“我”。“我”的主觀臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無處辯訴，最后死在鄰家屋檐上?！拔摇闭J(rèn)為是“我”把它害死的，而且這個過失是無法補救的。作者借這個故事，想要告訴我們什么樣的人生哲理？平等地對待生命對人對事不能存有偏見做事不能主觀臆斷五、拓展延伸。1、如果你是第三只貓，你會對作者或是人

6、類說些什么呢？a.“我終于離開這個痛苦的世界了！”b.“希望你們能善待我們！生命是平等的。珍惜每一個生命，善待每一個生命，尊重每一個生命?！眂.“你傷害了我，我恨你們！人類太自私了，太殘酷了！”d.凡事不能單憑印象，主觀臆斷，更重要的是弄清事實；對人對事不存偏見私心，要寬容、要仁愛，要同情弱小者。2、在生活中，你是否也曾經(jīng)錯怪過家人、朋友及所有身邊的人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給其他同學(xué)聽，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤