“部編版”語文教材全面解讀中學生要在哪些方面加強

1、“部編版”語文教材全面解讀，中學生要在哪些方面加強今年9月起，全國小學和初中將統(tǒng)一使用“部編版”語文教材。部編版教材2012年3月啟動編寫，歷時5年多才編寫完成，是教育部直接領導的，前后從全國調(diào)集五六十位專家、學者、作家、教研員、老師和編輯，組成編寫組，經(jīng)過三十多輪評審，幾百名特級教師的審讀，以及多個省市幾十所學校的試教最終面世的一套教材。一、“部編版”語文教材總體特色1、“部編本”語文的立意和眼界是比較高的。重視體現(xiàn)社會主義核心價值觀

2、，立德樹人，指導思想明確，措施落實。價值觀的體現(xiàn)注意整體規(guī)劃，有機滲透，化為語文的“血肉”。這套教材處處都注意立德樹人，卻又避免做表面文章，努力做到潤物無聲，不那么“說教”。這是第一點。2、十多年來課程改革所提倡的“以人為本”“自主性學習”等理念，在教材編寫中“沉淀”下來了。新教材還是注意“接地氣”的，希望有新理念，又不掛空，能實用好用。3、注重學習和繼承以往教材編寫好的經(jīng)驗，借鑒國外先進的經(jīng)驗，使教材編寫更有科學性，符合語文教育規(guī)律。

3、4、教材在課文選取、習題設計、教學活動安排、編寫語言、插圖和裝幀設計等方面，都力圖貼近當代中小學生的“語文生活”，體現(xiàn)時代性。二、部編版語文課文有哪些變化？1、課文數(shù)量減少“部編本”語文教材課文數(shù)量和原來人教版作比較，總體來說是有所減少的。初中原來七上和合教學的需要，另外，對原作某些顯然不規(guī)范的詞句（不是指文學性的表達），也會改動。特別是小學低年級的課文，為了認字的安排，改動是常有的。三、“部編版”語文教材預示著什么1、更注重閱讀教學和

4、寫作教學部編版教材初中的結(jié)構(gòu)是，每個單元都有閱讀教學和寫作教學，這是重頭。另外，每學期有三次綜合性學習，兩個名著導讀，還有兩個課外古詩詞誦讀。2、更加注重體現(xiàn)語文只是體系和能力點在此之前，語文教學的知識體系是比較清楚的，聽說讀寫的能力點、知識點，也都比較成體系。但在教學中出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象，是考什么，就學什么、訓練什么，語文教學的知識體系實際上已被應試教育的題海戰(zhàn)術和反復操練所綁架。這套新教材的編寫一開始就注意這個問題，按照“課標”的學段目

5、標要求來細化那些知識的掌握與能力的訓練，落實到各個單元。有些必要的語法修辭知識，則配合課文教學，以補白形式出現(xiàn)。努力做到“一課一得”。3、更加注重激發(fā)興趣和拓展閱讀部編版教材的“名著導讀”一改以前那種介紹作家作品的“賞析體”寫法，改為“一課一得”，以示范讀書方法為主，每次重點學習一種讀書方法。4、傳統(tǒng)文化越來越受重視此次部編版教材最大的變化就是文言古詩文等傳統(tǒng)文化的比例大幅增加，從古風、民歌、律詩、絕句，到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從