部編小學(xué)語文教材特點(diǎn)

1、部編小學(xué)語文教材特點(diǎn)——參加 2019 年春季部編教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 通過對(duì)部編語文教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)小學(xué)語文部編教材有以下理解。一、小學(xué)語文課本的講讀篇目總數(shù)減少，增加了“識(shí)字加油站”和“快樂讀書吧”等新欄目，重視字的書寫和認(rèn)知，重視閱讀理解能力的提高。雖然講讀課篇目減少了，但識(shí)字量一點(diǎn)也沒有喊少，反而從難度和識(shí)字量上有所增加，例如同一篇課文《小蝌蚪找媽媽》人教版我會(huì)寫的字要求 6 個(gè)，部編版要求 9 個(gè)，人教版會(huì)認(rèn)的字要求有

2、8 個(gè)，部編版教材則要求認(rèn)識(shí)15 個(gè)字?？梢娮R(shí)字量的要求是大大增加了，再加上每單元的識(shí)字加油站有十到二十字不等，更是大大增加了孩子的識(shí)字量。無形當(dāng)中，增加了學(xué)習(xí)難度。同時(shí)我會(huì)寫的字強(qiáng)調(diào)了書寫的筆順和書寫的規(guī)范化，也說明部編教材更加重視基礎(chǔ)?！翱鞓纷x書吧”板塊和“和大人一起讀”板塊，補(bǔ)充了大量的閱讀材料，之所以沒有變?yōu)橹v讀課，是強(qiáng)調(diào)學(xué)生朗讀、誦讀的能力。而且只所以定為“和大人一起讀” ，體現(xiàn)了親子共讀的教育方式，有利于家長和孩子建立和諧的

3、親子關(guān)系，更有利于引導(dǎo)孩子愛上閱讀，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。同時(shí)在閱讀中增加識(shí)字量，拓展視野，也符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。向，起碼在重基礎(chǔ)，重運(yùn)用，重閱讀，重文章理解，以及重古詩文經(jīng)典精華的積累和寫作逐級(jí)訓(xùn)練上要較舊教材，要好得多，同時(shí)抓考試方向也更準(zhǔn)，因此部編教材在教與學(xué)上都應(yīng)該引起我們的重視。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我弄明白了以下幾個(gè)問題：第一、一年級(jí)為何要改為先認(rèn)字，再學(xué)拼音？過去的教學(xué)都是學(xué)生一年級(jí)剛上學(xué)就學(xué)拼音，然后再用拼音去認(rèn)字。這回改了：把拼音學(xué)習(xí)

4、推后個(gè)把月，先認(rèn)一些漢字，再學(xué)拼音，而且邊學(xué)拼音邊認(rèn)字。這個(gè)改變體現(xiàn)一種更切實(shí)的教學(xué)理念。其實(shí)，傳統(tǒng)的語文教育都是從認(rèn)字開始，是在沒有注音幫助的情況下進(jìn)行的。以前的蒙學(xué)的辦法，就是讓孩子反復(fù)誦讀，慢慢就會(huì)認(rèn)字了。 “部編本”多少有點(diǎn)回歸傳統(tǒng)。入學(xué)教育以后，第一篇識(shí)字課文，就是“天、地、人、你、我、他” ，六個(gè)大的楷體字撲面而來，會(huì)給剛上學(xué)的孩子留下很深的印象，這個(gè)印象可能是一輩子的印象。接下來是“金、木、水、火、土” “云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)”