z 幼兒園區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo)

1、幼兒園區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo)幼兒通過自身的實(shí)踐活動(dòng)(指與物質(zhì)環(huán)境的相互作用，包括體育活動(dòng)、智力操作活動(dòng)、生活活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)等)積累有關(guān)活動(dòng)情況的經(jīng)驗(yàn)和感受(如成功、失敗)，從而產(chǎn)生對自己能力的認(rèn)識和評價(jià)。發(fā)展想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動(dòng)手操作能力和解決問題的能力，促進(jìn)活潑、開朗、自主、自信等良好個(gè)性的發(fā)展。學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：形成一種對未知事物的積極的探索態(tài)度，在學(xué)習(xí)和探索中認(rèn)識周圍生活環(huán)境和客觀事物，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和解決問題的能力。

2、社會(huì)性區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：形成良好的情感體驗(yàn)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展社會(huì)性能力，促進(jìn)活潑、開朗、自主、自信等良好個(gè)性的發(fā)展。運(yùn)動(dòng)性區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)對體育活動(dòng)的興趣，促進(jìn)身體發(fā)育，增強(qiáng)身體素質(zhì)，使其身心全面和諧地發(fā)展。自選游戲的一般常規(guī)：小班：1、能自選個(gè)人喜歡的活動(dòng)，積極游戲。2、玩什么取什么，不玩時(shí)把材料放回原處。3、學(xué)習(xí)使用玩具材料的基本技能，認(rèn)真操作。4、愛護(hù)玩具，不丟扔毀壞，不敲打玩具，不拿玩具到處走動(dòng)，玩具掉落隨時(shí)拾起。5、能與伙伴友

3、好地玩，學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)人愿望，能使用禮貌語言與人交往。6、不干擾別人，不大聲喊叫，不在室內(nèi)跑動(dòng)、打鬧。7、注意衛(wèi)生安全，如知道用眼衛(wèi)生，坐姿正確和使用剪刀的安全等。8、能聽信號結(jié)束游戲。9、游戲結(jié)束，能將玩具材料收放整齊。中班：1、自選游戲活動(dòng)，自選玩具和伙伴。2、掌握玩具材料的基本玩法并能變換創(chuàng)新玩法。3、玩具材料隨用隨取，不用放回原處，隨時(shí)保持現(xiàn)場整潔有序。4、愛護(hù)玩具，使用小心，隨時(shí)拾起地上散落的玩具材料。5、能與伙伴友好交往，共同游

4、戲，積極進(jìn)行言語交流，能協(xié)調(diào)相互行為。6、專心游戲，一件事做完再做一件事。中盡量小心，不撞倒搭好的物體。5、能嘗試自己想辦法解決交往中的問題。6、不隨便串組活動(dòng)，學(xué)會(huì)認(rèn)真做好一件事。7、收放玩具材料方法正確，從上向下隨取隨放，不得推倒再收。大班1、能主動(dòng)協(xié)商、調(diào)節(jié)人數(shù)2、用什么材料取什么材料，隨時(shí)整理，場地上不得有散亂材料4、出現(xiàn)問題自己想辦法解決，不告狀，不依靠教師6、收放玩具方法正確，能協(xié)作收放，動(dòng)作迅速并收放整齊，材料和各種輔助材

5、料按標(biāo)記分類擺放積木、積塑區(qū)目標(biāo)：1、喜歡擺弄各類積木，體驗(yàn)創(chuàng)造與成功的喜悅。2、學(xué)習(xí)各種建構(gòu)技法，發(fā)展建構(gòu)能力及手眼協(xié)調(diào)、手腦并用的能力。3、認(rèn)識基本形狀，發(fā)展空間知覺、理解數(shù)量關(guān)系。4、學(xué)習(xí)嘗試不同的建構(gòu)設(shè)計(jì)，養(yǎng)成自行解決問題的習(xí)慣，激發(fā)創(chuàng)造力、想象力。5、發(fā)展社會(huì)性，幼兒之間能分享、分工合作，共同建構(gòu)設(shè)計(jì)，并共同進(jìn)行角色游戲。6、發(fā)展語言交流和表達(dá)能力。小班1、喜歡玩積木、積塑2、知道分類材料的具體名稱，認(rèn)識其形狀、大小、顏色3、

6、能根據(jù)自己的喜好和需要選擇一種合適的材料，搭建簡單的物品，表現(xiàn)出其主要特征4、在搭建過程中學(xué)會(huì)簡單的鋪平、橫排、順接、壘高、加寬、延長接插、圍合、蓋頂?shù)然敬罱寄?、圍繞建構(gòu)作品，借助玩具材料開展想像游戲6、在不斷操作感知中逐漸理解大小、多少、長短、形狀等數(shù)概念，辨別上下、中間、旁邊等方位7、發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力及小肌肉群動(dòng)作的靈活性。8、不干擾別人，注意不破壞別人的作品，不敲打等9、愿意在游戲中與同伴交流，能用語言表達(dá)自己的愿望與需要。

7、中班1、對積木、積塑搭建感興趣2、在搭建過程中學(xué)會(huì)橋式、塔式、圍攏和覆蓋等基本搭建技能。3、能綜合運(yùn)用圍攏、延長、增寬、蓋頂?shù)然炯寄埽^正確地建構(gòu)物體4、能采用平式、轉(zhuǎn)向和斜式等聯(lián)結(jié)方式和同伴合作搭建一組主題物5、學(xué)習(xí)使用輔助材料和替代物6、能辨別高低、寬窄、厚薄、輕重、遠(yuǎn)近、前后等空間方位7、建構(gòu)中盡量小心、不撞倒搭好的物體8、保留建構(gòu)作品，能講述建構(gòu)主題與過程。大班1、能較專注持續(xù)地進(jìn)行積木、積塑的主題搭建活動(dòng)2、能主動(dòng)協(xié)商，推選

8、組長、明確分工、協(xié)作建構(gòu)3、能先構(gòu)思主題，再操作，在堅(jiān)持主題搭建過程中不斷豐富情節(jié)，能綜合運(yùn)用多種技能建造更為精細(xì)、整齊、勻稱、結(jié)構(gòu)更復(fù)雜和富有創(chuàng)造性的物體4、能夠有目的、有計(jì)劃地選擇所需搭建材料，并能充分運(yùn)用輔助或自制的一些物品進(jìn)行創(chuàng)造性地綜合搭建5、獲得平衡、對稱、重心等概念，會(huì)區(qū)分左右，培養(yǎng)空間方位知覺和思維能力6、能反映個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，大膽與組內(nèi)成員交流，使個(gè)人和小組的愿望得到充分滿足7、能從保留的有價(jià)值的搭建成果中獲得有價(jià)值的搭