幼兒園區(qū)域活動(dòng)觀察記錄

1、1溫馨提醒：溫馨提醒：觀察記錄表給大家學(xué)習(xí)的用意，主要是給老師在備課觀察記錄表給大家學(xué)習(xí)的用意，主要是給老師在備課本上撰寫本上撰寫“區(qū)角觀察記錄與反思區(qū)角觀察記錄與反思”能有一些借鑒和啟發(fā)，能更好能有一些借鑒和啟發(fā)，能更好呈現(xiàn)出務(wù)實(shí)有效的內(nèi)容。呈現(xiàn)出務(wù)實(shí)有效的內(nèi)容。幼兒園區(qū)域活動(dòng)觀察記錄幼兒園區(qū)域活動(dòng)觀察記錄班級(jí)班級(jí)大2觀察教師觀察教師觀察對(duì)象年齡6歲所在區(qū)角生活區(qū)觀察時(shí)間觀察情況記錄游戲開(kāi)始好一會(huì)了，“理發(fā)店”里還是沒(méi)人光顧，濤濤和三

2、個(gè)小朋友無(wú)所事事地玩弄著材料，這時(shí)我走進(jìn)了理發(fā)店：“請(qǐng)問(wèn)，可以洗頭嗎？”一聽(tīng)這話，濤濤和三個(gè)幼兒一起上前忙開(kāi)了?！u(píng)價(jià)與分析幼兒行為分析開(kāi)始的時(shí)候理發(fā)店由于沒(méi)有人光顧，三個(gè)幼兒無(wú)所事事，沒(méi)有進(jìn)入角色，幼兒之間的角色互動(dòng)也很少，但當(dāng)老師介入游戲后，幼兒游戲的積極性明顯提高，特別是老師用“如果…就好了”的征詢式的口吻給出新的建議，把幼兒從游戲的機(jī)能性動(dòng)作引入想象的情節(jié)，將獨(dú)自性游戲引導(dǎo)到角色之間合作溝通的層次，使之成為幼兒主動(dòng)的行為。教師

3、介入及策略教師在幼兒游戲出現(xiàn)困難時(shí)，適時(shí)介入能啟發(fā)幼兒將主題情節(jié)深入下去，增強(qiáng)同伴間的互動(dòng)和溝通。改進(jìn)措施及目標(biāo)1、百寶箱提供幼兒可操作和替代的材料，如：用飲料瓶替代“洗頭膏”，用積木替代卷發(fā)筒，這樣就使游戲的內(nèi)容更豐富些。2、在交流中讓大家充分發(fā)言，并尋找更多的符合游戲內(nèi)容的方法，如：“理發(fā)店”怎樣來(lái)吸引更多的顧客，可以請(qǐng)大家?guī)兔Τ鳇c(diǎn)子。3改進(jìn)措施及目標(biāo)幼兒的這個(gè)行為，我們可以看出這也是他解決問(wèn)題的一個(gè)方式，但我們認(rèn)為如果幼兒能力許可