中班語言活動要是你給老鼠吃餅干

1、語言活動：要是你給老鼠吃餅干設(shè)計意圖：故事《要是你給老鼠吃餅干》輕松、幽默，活潑、有趣。對于幼兒來說，這樣無厘頭的故事非常符合他們的年齡特點，它沒有明顯的情節(jié)，沒有特定的目標(biāo)，沒有特定的故事模式。從吃餅干開始，它接著要了牛奶、麥管、餐巾……甚至鋪床睡覺、講故事、畫畫，從頭到尾都是一只老鼠在沒完沒了地向一個小男孩提出一連串的要求，可笑的是到最后它的要求又回到要吃一塊餅干，就像推倒了多米諾骨牌，循環(huán)往復(fù)一發(fā)不可收拾，真令人哭笑不得。這個也是

2、我自己非常喜歡的繪本內(nèi)容，它不強(qiáng)調(diào)情節(jié)，不突出人物，而是營造一種輕松、溫馨的氛圍，讓中班幼兒通過活動來感受作品的趣味。從而根據(jù)這個特性，我設(shè)計了這個語言活動《要是你給老鼠吃餅干》?；顒幽繕?biāo)：1通過看和說，理解故事情節(jié)，感受作品循環(huán)往復(fù)的幽默風(fēng)格。2與同伴合作創(chuàng)編故事，體驗創(chuàng)編故事的快樂?；顒訙?zhǔn)備：課件，老鼠圖片，圓形展示板，“故事轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盒”和各種物品的圖片(如梳子、衣服、書本等)若干。活動過程：一、情景導(dǎo)入師：今天，我?guī)硪晃挥腥さ呐笥眩?/p>

3、讓我們來看看它是誰。這只老鼠真可愛，這一天，小老鼠出門，要到小朋友家里去做客。要是它來到你家，你會怎么招待它呢(幼兒自由表達(dá)想法。)二、閱讀理解故事內(nèi)容1看看說說故事前半部分。4小結(jié)：你們?yōu)樾±鲜笙氲煤苤艿?，個個都像是故事大王，下次我們在游戲表演的時候繼續(xù)來講好嗎？活動反思：在本節(jié)教學(xué)活動中，本節(jié)課分為三部分：一、繪本閱讀，啟發(fā)想象；二、續(xù)編故事，交流想象；但第一部分的故事就顯得冗長和瑣碎，雖然閆老師也是這樣的多問多答式地進(jìn)展著，可到我

4、的手上卻倍感遜色。起始我也感到這樣設(shè)計的弊端，但既然是“基于繪本的想象”，光是第二部分的想象續(xù)編是否會顯突兀，于是想到用第一部分的內(nèi)容作鋪墊，作扶手，在閱讀故事時穿插孩子們的猜想，自認(rèn)為彰顯梯度。本節(jié)課只閱讀全部故事的一半，作小結(jié)時我只是口頭的梳理了一下故事的情節(jié)，其實如果有提綱挈領(lǐng)式的板演，也許會讓學(xué)生更進(jìn)一步地加深對故事的理解，也能為之后的環(huán)節(jié)做了一個很好的鋪墊?？梢娺@個梯度“搖搖欲墜”呀！談及課堂氛圍，幼兒一改之前繪本教學(xué)課的狀態(tài)

5、，之前的開心之余的哈哈大笑，之前的想到什么就說什么，之前的根據(jù)故事內(nèi)容手舞足蹈都隱藏起來了，也許是我的擔(dān)心讓教學(xué)設(shè)計顯得過于“嚴(yán)謹(jǐn)”，孩子們顯得并不是很活躍，過于文靜。但孩子們的創(chuàng)編故事內(nèi)容在第一次修改的基礎(chǔ)上的完善，想法的紛彩異呈，圖文并茂，又讓人有些許的慰藉。怎樣讓每個孩子都能喜歡閱讀，把孩子引入廣闊的閱讀天地，真的還需付出更多的努力！在玩故事轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盒的時候，我沒有事先講明把盒子放在旁邊，導(dǎo)致幼兒的注意力都在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盒上，這也是我這節(jié)課中