農(nóng)遠教工作總結(jié)

1、農(nóng)遠教工作總結(jié)我校自開展農(nóng)遠教育工作以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和熱忱幫助下，遠程教育工作得以有條不紊的開展，并取得了較為明顯的成效現(xiàn)將我校的遠程教育工作總結(jié)匯報如下：一、加強組織和管理工作，確保遠教工程順利實施。為了扎扎實實開展遠程教育工作，充分發(fā)揮遠程教育的作用，學(xué)校成立了以校長為組長、副校長為副組長的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，成員包括網(wǎng)管員及各班主任教師等。組長、副組長、成員分工明確，各負其責(zé)，保證了我校遠程教育工作的順利開展。遠程教育投入使用以來

2、，按照上級的要求，我校遠程教育工作的管理及應(yīng)用安排網(wǎng)管員組織開展。網(wǎng)管員負責(zé)遠程教育設(shè)備的安裝調(diào)試的全程維護，并負責(zé)遠程教育資源的接收、下載、保存及網(wǎng)絡(luò)教室的維護和負責(zé)計算機教室的管理。我校的計算機教師認真履行職責(zé)，愛護設(shè)備，所有設(shè)備均進行了編號登記，自裝機以來始終都能正常使用，設(shè)備完好率100%。遠程教育資源接收的管理人員按資源播放計劃正常開機接收“遠教”信息資源，接收的資源有：學(xué)科資源、同步課堂、示范課、綜合信息、農(nóng)村實用技術(shù)、星空

3、放送等等。接收下載的同時，經(jīng)常組織教師和學(xué)生對遠教資源進行瀏覽，從而使師生開闊了眼野，增長了知識。遠教資源的運用對我校教師運用現(xiàn)代遠程教育資源，搞好課件開發(fā)起到了非常大的作用。市教育局下發(fā)的各種有關(guān)遠程教育的制度我們都能夠認真執(zhí)行；同時，我們還制定了適合學(xué)校實際的各種管理制度。在專用教室，學(xué)校按照有關(guān)要求安裝了防盜設(shè)施，專用教室干凈、整潔，完全能滿足我校所有班級在多功能教室上課的需要。二、強化培訓(xùn)工作，提高教師利用遠教資源的能力。為了把

4、遠程教育工作抓實抓好，學(xué)校分別做好了遠教專職教師培訓(xùn)和教師全員培訓(xùn)工作。1、借用遠教資源提高了備課質(zhì)量。、借用遠教資源提高了備課質(zhì)量。遠教資源中與教材同步的系列教案示例、媒體展示等內(nèi)容，為教師提供了新的教學(xué)理念、教學(xué)模式和相關(guān)資料。教師在備課時，結(jié)合自己的教學(xué)實際，對其進行整合，使之成為符合自己實際的教學(xué)設(shè)計?，F(xiàn)在絕大多數(shù)老師都能參考網(wǎng)絡(luò)中資源進行備課，特別是數(shù)學(xué)教研組利用資源中的素材展開集體備課，把集體備課與單獨備課結(jié)合起來，取得了很

5、好的效果。2、巧用遠教資源課件豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。、巧用遠教資源課件豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。遠程教育資源中的“課程資源”“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”“教學(xué)參考”對教學(xué)十分的有用，為了使教師更好的利用資源，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的集成性、控制性和交互性；綜合處理多媒體信息技術(shù)，使文字、圖像、圖形、動畫等形成高質(zhì)量的圖像和聲音，使之能形象生動地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，吸引學(xué)生主動積極地進行有意義的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。3、利用遠教資源提高了課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

6、、利用遠教資源提高了課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。教師能直接將資源上的示范課例、課堂實錄、空中課堂進行教學(xué)，能優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。教師每學(xué)期寫一篇關(guān)于利用遠程教育資源進行教學(xué)方面的論文、經(jīng)驗文章或心得體會，及時地積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并且能做到相互交流，共同提高。教師能直接將資源上的示范課例、課堂實錄、空中課堂進行教學(xué)，能優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉

7、快。教師每學(xué)期寫一篇關(guān)于利用遠程教育資源進行教學(xué)方面的論文、經(jīng)驗文章或心得體會，及時地積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，并且能做到相互交流，共同提高。4、利用遠程教育資源促進了校本教研工作。、利用遠程教育資源促進了校本教研工作。學(xué)校將遠程教育資源作為校本教研的重要內(nèi)容。老師們在收看“空中課堂”、示范課、查詢其它網(wǎng)絡(luò)資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的教學(xué)實際進行深刻反思、相互交流討論、解決了許多教學(xué)中的實際問題，把校本教研與實際教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，增強了校本