我的零花錢教案

1、我的零花錢綜合實踐活動選題指導(dǎo)課浦城縣忠信小學(xué)：潘迪輝一、教學(xué)目標1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的零花錢，能正確合理地使用自己的零花錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，以及歸納和整理問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握選擇研究課題的方法。3、能通順、清楚地表述課題。二、課前準備：小磁鐵若干塊、紙條、水筆、水彩筆三、教學(xué)過程（一）師生交流、激發(fā)興趣1、由幻燈片導(dǎo)入（100元的人民幣）2、師：同學(xué)們你們都有零花錢嗎？（有）每天有多少零花錢？（生答）

2、零花錢是從哪里來的？怎么使用？（二）由圖入手，引出問題1、出示幻燈片：（學(xué)生買零食和上網(wǎng)吧的圖片）師：看到同學(xué)們這樣使用零花錢，你們有什么看法？生自由回答，教師相機引導(dǎo)。2引導(dǎo)學(xué)生提問。師：對于小學(xué)生的零花錢，你最關(guān)心，最感興趣的問題是什么？指名回答。3、出示幻燈片：對于零花錢你最關(guān)心、最感興趣怕問題是什么？在小組里和你的小伙伴互相討論。4、出示幻燈片：1、兩人或三人合作確定一個共同感謝興趣的問題寫在紙上。2、注意字跡工整，語句通順，表

3、述準確。3、問題寫好后，貼到黑板上。5、小結(jié)：剛才我們完成了選題的第一步，也就是提出問題。（三）、篩選問題，歸類問題1、師：看到這么多問題，接下來我們要進行第二步，就是篩選問題。2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，嘗試著對問題進行篩選。（重復(fù)的留其一、相近的歸為一類、不屬于這個范疇的刪去）3、教師進行整理歸類（大致分為：來源、數(shù)量、使用方法、用途等）（四）尊重意愿，確立課題1、師：經(jīng)過同學(xué)們的篩選、整理，我們把問題分成了這樣幾類。下面每一個小組商量，

4、確定自己小組將要研究的問題。2、匯報。3、確定課題師：剛才各個小組選定的只是研究的問題，還不是課題。請同學(xué)看大屏幕教學(xué)反思：各位同仁：你們好！今天這節(jié)綜合實踐課是圍繞“我的零花錢”展開的，當初選擇這個主題的目的是因為看到上學(xué)或放學(xué)的路上，許多孩子都把零花錢用在小店里買那些垃圾食品吃，再加上許多家長對孩子的零花錢的使用也沒有合理的引導(dǎo)，所以覺得有必要針對這個問題進行一次教育，引導(dǎo)孩子學(xué)會合理地使用零花錢。另外，綜合實踐課的選題指導(dǎo)課也有這

5、樣的一個目的，就是培養(yǎng)孩子們的問題意識，讓孩子們敢于提問。像我平常上語文課時就發(fā)現(xiàn)許多孩子的問題意識比較缺乏。預(yù)習(xí)課文后，叫他們不懂的問題可以提出來，此時，孩子們往住是沒有問題或是提的問題總是沒有什么價值。古語說得好，“學(xué)患無疑，疑則進也?！蔽矣X得培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，是我今后教學(xué)工作中要重點去落實和突破的。最后，由于自己在綜合實踐課領(lǐng)域上還是新手，經(jīng)驗不足。每次到學(xué)生提出問題的環(huán)節(jié)，我總是擔心。他們提不出問題，自己怕不知道怎么引導(dǎo)而擔心