植物媽媽有辦法教學設(shè)計及反思_第1頁
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文檔簡介

1、植物媽媽有辦法教學設(shè)計及反思[教學設(shè)想]:1、知識與能力:會認本課的12個認讀生字,會寫10個生字,能正確流利地朗讀課文,有觀察植物,了解植物的知識、探究植物奧秘的興趣。2、過程與方法:看懂圖、理解詩句的意思。知道蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。3、情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學生留心身邊的事物、仔細觀察的習慣,背誦課文。[教學重點]:引導學生運用探究式的學習方式,激發(fā)學生了解植物知識,探究大自然奧秘的興趣,把向書本和向大自然學心結(jié)合起來

2、。[教學難點]:了解植物是怎么傳播種子的。[教學流程]:一、創(chuàng)設(shè)情境:同學們我們在學新課前咱們來做個小游戲,好不好?出示實物,咱們來猜一猜,認一認這些都是什么?你都在哪里見過呀!同學們知道的可真多,今天就來學習《植物媽媽有辦法》(板書課題)[設(shè)計意圖:結(jié)合農(nóng)村孩子課外讀物少但接觸自然多的現(xiàn)象,利用實物讓學生猜和認,極大的調(diào)動了學生學習的欲望和好奇心]二、內(nèi)容研討1(1)自由讀文,自學生字,遇到不認識的生字就請拼音朋友來幫忙。(2)檢查自

3、學情況,出示生字卡片認讀(游戲開火車讀)旅蒲降娃紛蒼洼啪炸蹦察識(3)說說你是怎樣記住這些讀音的?摘蘋果游戲(規(guī)則:在黑板上畫棵蘋果樹,把做成蘋果形狀的生字卡貼在樹上,讓學生上臺讀音,讀對的就可以把“蘋果”摘下來,讀對的就可以獎勵一張字畫)。師:植物園傳播的種子方法不僅多,而且有趣,讓我們一起走進植物園王國探究大自然的奧秘吧![設(shè)計意圖:新課標要求“喜歡學習漢字,有主動識字的愿望”根據(jù)學生天性愛玩的特點,利用游戲來熟記生字。這樣一來調(diào)動

4、學生識字的熱情,相互交流識字方法,提高自主識字的效果。為學生營造一個輕松快樂的學習氛圍。]2、有感情的朗讀課文內(nèi)容。(1)師范讀思考:種子把植物稱作什么?(媽媽)“植物媽媽”指的是什么樣的植物?(已經(jīng)成熟的植物)課文向我們介紹了幾種植物媽媽傳播種子的方法?(3種、蒲公英媽媽、蒼耳媽媽、豌豆媽媽)(2)全文共分為幾小節(jié)?(5小節(jié))(3)哪幾個小節(jié)向我們介紹了這三種植物媽媽傳播種子的方法?(234這三個小節(jié))指名分小節(jié)讀、小組學習、說說這種

5、植物是怎樣傳播種子的?選擇一種方式把這個小節(jié)講給大家聽。3、匯報(1)蒲公英媽媽傳播種子的方法是:它為自己的娃娃準備了降落傘,只要風輕輕的一吹,種子們就乘著風紛紛出發(fā)。(2)師小結(jié):蒲公英媽媽是多疼愛自己的孩子呀!我們一起來看看。(3)下面同學們把你知道的植物傳播種子的方法畫下來,好嗎?展示臺(我是最棒的)[設(shè)計意圖:這樣做既可以讓學生在合作中獲知,激發(fā)學生的興趣,又可以增強的榮譽感。][板書設(shè)計]植物媽媽有辦法蒲公英降落傘風吹蒼耳鎧甲

6、動物皮毛帶豌豆豆莢太陽曬[設(shè)計意圖:好的板書能讓學生一目了然,同時還能讓學生對課文的內(nèi)容有個提綱挈領(lǐng)的作用。]教學反思:《植物媽媽有辦法》是長春版義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文(二年級上冊)本文是一首詩歌,運用了擬人的手法,把科學知識用韻文生動地表現(xiàn)出來,語言朗朗上口,是一篇百讀不厭的作品。全詩共五節(jié),課文形象生動地講述了蒲公英、蒼耳、豌豆這三位植物媽媽傳播種子的方法,很適合小朋友閱讀。上課伊始我利用猜一猜,認一認的游戲?qū)胄抡n,愛因斯

7、坦曾說過“提出一個問題往往比解決一個問題更重要,于是我便讓學生質(zhì)疑,然后帶著疑問來共同學習課文,來完成本節(jié)課的學習任務(wù)。結(jié)合農(nóng)村孩子課外讀物少但接觸自然多的現(xiàn)象,利用實物讓學生猜和認,極大的調(diào)動了學生學習的欲望和好奇心。根據(jù)學生天性愛玩的特點,利用游戲來熟記生字。這樣一來調(diào)動學生識字的熱情,相互交流識字方法,提高自主識字的效果。為學生營造一個輕松快樂的學習氛圍。我大膽放手讓學生自己提出問題,適當啟發(fā)誘導,讓學生真正成為學習的主人。不足:

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