江西美術(shù)出版社三年級美術(shù)上冊教案

1、江西美術(shù)出版社三年級上冊美術(shù)教案江西美術(shù)出版社三年級上冊美術(shù)教案1故事配畫故事配畫本課以學(xué)生熟悉的故事入手，以插圖形式呈現(xiàn)在我們眼前。有《神筆馬良》等。教師可以通過學(xué)生欣賞插圖、發(fā)表評論和自主表現(xiàn)的環(huán)節(jié)來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式，用自己喜歡的方式表達(dá)自己的感受。在欣賞與評價中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和審美能力。3、情感目標(biāo)：使學(xué)生產(chǎn)生積極的情

2、感體驗，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：了解、欣賞故事插圖這一美術(shù)表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn)：在欣賞與評價中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。教學(xué)用具：故事書、連環(huán)畫等。教學(xué)課時：2課時教學(xué)方法：欣賞法、啟發(fā)法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)課同學(xué)們，你們一定是聽著故事、看著故事書長大的吧！你們知道哪些故事？二、新授1、看插圖師拿出一幅插圖《神筆馬良》。提問：你們知道他是誰嗎？畫面上畫了什么，你能講一講他的故事嗎？馬良用神筆在墻上畫了無

3、邊無際的大海，畫了幾筆風(fēng)，帆鼓了起來，船向海中央駛?cè)?，又加上粗粗的幾筆風(fēng)，大海涌起滾滾的波濤，山一樣的海浪不斷地向大船壓去，船翻了把你們收集的帶圖畫的故事書拿出來看一看，說一說：你認(rèn)為文字與圖片哪種表現(xiàn)更生動，為什么？總結(jié)插圖：是指附在書籍中的圖畫。有的用插頁方式，有的插在文中，用來幫助說明內(nèi)容或加強(qiáng)文字的感染力，也可以透過圖畫來了解書籍的內(nèi)容。2、欣賞《哪吒鬧?！贰ⅰ段饔斡洝?、《誰是百獸之王》、《外國兒童讀物》3、交流評述選一幅你喜歡

4、的故事插圖說一說。4、講故事，編故事你們的想象力一定很豐富，請你們自由地編故事，講給小組同學(xué)聽。5、畫一畫師：要是能把你們的故事用圖的方式表現(xiàn)出來展示給大家，一定很有趣。我們來看一看別人的作品吧！《怪獸的故事》、《小馬踢踏的故事》。你能看懂嗎？是不是很有趣！你能給自己喜歡的小故事配一幅插圖嗎？動手試一試吧！三、小結(jié)生動的畫面，有趣的故事。領(lǐng)著我們進(jìn)入一個繽紛世界，帶著我們走過一個快樂的童年！```反思：學(xué)生基本能夠完成，需要進(jìn)一步培養(yǎng)想

5、象力.在欣賞與評價中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。2.流動的觸筆流動的觸筆想一馳刮蠟紙，激勵學(xué)生選用本人喜好的顏色，進(jìn)行創(chuàng)做。通過斗膽的想象取構(gòu)想，用點(diǎn)，線，面表示形式創(chuàng)做一幅較無新意的畫面。正在做業(yè)過程外，激勵學(xué)生打破常規(guī)的構(gòu)想，展出學(xué)生做品，讓學(xué)生按照本人想象取構(gòu)想進(jìn)行交換3.收拾和拾掇要肄業(yè)生拾掇桌面，地面，連結(jié)教室情況零潔。一、課前準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備卡紙，彩色紙，廢舊紙盒，彩泥等材料，各類繪畫教材教學(xué)目標(biāo)1、觀察生活，發(fā)

6、現(xiàn)漂亮的顏色。2、認(rèn)識三原色，了解三原色的重要作用。3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及對色彩各級敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。4、讓學(xué)生充分體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。重難點(diǎn)認(rèn)識三原色，了解三原色的重要作用。學(xué)生在三原色的調(diào)色游戲中體驗樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備師生共同搜集色彩畫報。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、師：“今天，老師想問問大家，你平時見過什么東西，你認(rèn)為是漂亮的，說出來和大家分享一下好嗎？”（教師重點(diǎn)提示那是什么顏色的。）2、“同學(xué)們說了那么多漂亮顏色

7、的東西，你知道嗎？生活中很多很多的顏色其實都可以用三種最基本的顏色變出來，想不想看老師變一個顏色的小‘魔術(shù)’？”二、玩調(diào)色游戲教師準(zhǔn)備好杯子，進(jìn)行演示：紅黃=橙紅藍(lán)=紫黃藍(lán)=綠（設(shè)問：其他顏色可不可以變出這三種顏色。）“同學(xué)們這是咋回事？”引出三原色概念：世界中的豐富多彩都是這三種原色變化而來，這三種原色可以變幻出無窮的色彩。“剛才老師玩的這個魔術(shù)，你們想不想玩。下面有請三位同學(xué)上來玩一玩?！埃ǚ謩e要求調(diào)出橙、紫、綠，然后對比老師調(diào)出的

8、顏色“間色”有沒有什么不同，并問為什么？）明確：兩種原色分量不同調(diào)出的間色不盡相同。三、表現(xiàn)、創(chuàng)作1、教師展示一些運(yùn)用原色和間色創(chuàng)作的作品，進(jìn)行欣賞、啟發(fā)和激趣。2、學(xué)生大運(yùn)用三原色進(jìn)行想象畫創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)。五、拓展——色彩的感受1、教師出示三原色的實物作品，啟發(fā)學(xué)生用自已的語言去大膽表現(xiàn)對色彩的認(rèn)識和感受。紅色：強(qiáng)烈，喜慶的色彩，具有刺激效果。容易使人產(chǎn)生沖動，使一種雄壯的精神體現(xiàn)，讓人有憤怒，熱情，充滿活力的感覺。黃色：亮度最高