江西美術出版社三年級美術上冊教案

1、江西美術出版社三年級上冊美術教案江西美術出版社三年級上冊美術教案1故事配畫故事配畫本課以學生熟悉的故事入手，以插圖形式呈現在我們眼前。有《神筆馬良》等。教師可以通過學生欣賞插圖、發(fā)表評論和自主表現的環(huán)節(jié)來實現教學目標。教學目標：1、認知目標：了解、欣賞故事插圖這一美術表現形式，用自己喜歡的方式表達自己的感受。在欣賞與評價中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。2、能力目標：培養(yǎng)學生的表達能力和審美能力。3、情感目標：使學生產生積極的情

2、感體驗，培植他們熱愛生活、創(chuàng)造生活的人生態(tài)度。教學重點：了解、欣賞故事插圖這一美術表現形式。教學難點：在欣賞與評價中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。教學用具：故事書、連環(huán)畫等。教學課時：2課時教學方法：欣賞法、啟發(fā)法。教學過程：一、導課同學們，你們一定是聽著故事、看著故事書長大的吧！你們知道哪些故事？二、新授1、看插圖師拿出一幅插圖《神筆馬良》。提問：你們知道他是誰嗎？畫面上畫了什么，你能講一講他的故事嗎？馬良用神筆在墻上畫了無

3、邊無際的大海，畫了幾筆風，帆鼓了起來，船向海中央駛去，又加上粗粗的幾筆風，大海涌起滾滾的波濤，山一樣的海浪不斷地向大船壓去，船翻了把你們收集的帶圖畫的故事書拿出來看一看，說一說：你認為文字與圖片哪種表現更生動，為什么？總結插圖：是指附在書籍中的圖畫。有的用插頁方式，有的插在文中，用來幫助說明內容或加強文字的感染力，也可以透過圖畫來了解書籍的內容。2、欣賞《哪吒鬧?！?、《西游記》、《誰是百獸之王》、《外國兒童讀物》3、交流評述選一幅你喜歡

4、的故事插圖說一說。4、講故事，編故事你們的想象力一定很豐富，請你們自由地編故事，講給小組同學聽。5、畫一畫師：要是能把你們的故事用圖的方式表現出來展示給大家，一定很有趣。我們來看一看別人的作品吧！《怪獸的故事》、《小馬踢踏的故事》。你能看懂嗎？是不是很有趣！你能給自己喜歡的小故事配一幅插圖嗎？動手試一試吧！三、小結生動的畫面，有趣的故事。領著我們進入一個繽紛世界，帶著我們走過一個快樂的童年！```反思：學生基本能夠完成，需要進一步培養(yǎng)想

5、象力.在欣賞與評價中探索插圖的特征，并嘗試自己為故事配插圖。2.流動的觸筆流動的觸筆想一馳刮蠟紙，激勵學生選用本人喜好的顏色，進行創(chuàng)做。通過斗膽的想象取構想，用點，線，面表示形式創(chuàng)做一幅較無新意的畫面。正在做業(yè)過程外，激勵學生打破常規(guī)的構想，展出學生做品，讓學生按照本人想象取構想進行交換3.收拾和拾掇要肄業(yè)生拾掇桌面，地面，連結教室情況零潔。一、課前準備1.教師準備卡紙，彩色紙，廢舊紙盒，彩泥等材料，各類繪畫教材教學目標1、觀察生活，發(fā)

6、現漂亮的顏色。2、認識三原色，了解三原色的重要作用。3、培養(yǎng)學生的觀察力，及對色彩各級敏銳的感受力和運用色彩大膽表現的能力。4、讓學生充分體驗美術學習的樂趣。重難點認識三原色，了解三原色的重要作用。學生在三原色的調色游戲中體驗樂趣。教學準備師生共同搜集色彩畫報。教學過程一、談話導入1、師：“今天，老師想問問大家，你平時見過什么東西，你認為是漂亮的，說出來和大家分享一下好嗎？”（教師重點提示那是什么顏色的。）2、“同學們說了那么多漂亮顏色

7、的東西，你知道嗎？生活中很多很多的顏色其實都可以用三種最基本的顏色變出來，想不想看老師變一個顏色的小‘魔術’？”二、玩調色游戲教師準備好杯子，進行演示：紅黃=橙紅藍=紫黃藍=綠（設問：其他顏色可不可以變出這三種顏色。）“同學們這是咋回事？”引出三原色概念：世界中的豐富多彩都是這三種原色變化而來，這三種原色可以變幻出無窮的色彩?！皠偛爬蠋熗娴倪@個魔術，你們想不想玩。下面有請三位同學上來玩一玩?！埃ǚ謩e要求調出橙、紫、綠，然后對比老師調出的

8、顏色“間色”有沒有什么不同，并問為什么？）明確：兩種原色分量不同調出的間色不盡相同。三、表現、創(chuàng)作1、教師展示一些運用原色和間色創(chuàng)作的作品，進行欣賞、啟發(fā)和激趣。2、學生大運用三原色進行想象畫創(chuàng)作。教師巡視指導。五、拓展——色彩的感受1、教師出示三原色的實物作品，啟發(fā)學生用自已的語言去大膽表現對色彩的認識和感受。紅色：強烈，喜慶的色彩，具有刺激效果。容易使人產生沖動，使一種雄壯的精神體現，讓人有憤怒，熱情，充滿活力的感覺。黃色：亮度最高