第一講 從葡萄干面包原子模型到原子結構的行星模型

1、高一化學高一化學第1講從葡萄干面包原子模型到原子結構的行星模型從葡萄干面包原子模型到原子結構的行星模型學習目標學習目標1、知識與技能領域知識與技能領域（1）知道物質(zhì)可分的哲學思想，了解人類認識原子結構的幾個主要階段、代表人物、主要論點和依據(jù)。（2）理解高中化學學習的一些重要方法或要求，并努力實踐掌握逐步養(yǎng)成良好習慣。（重、（重、難點）難點）2、過程與方法領域過程與方法領域（1）體會探索原子結構的模型方法和實驗方法，不斷增強科學方法意識。

2、（重、難點）（2）通過α粒子散射實驗，了解科學探究的一般過程，提高發(fā)現(xiàn)問題的能力。（重點）3、情感、態(tài)度與價值觀領域情感、態(tài)度與價值觀領域?qū)W習科學家的探索精神和科學態(tài)度，認識科學實驗對原子結構發(fā)現(xiàn)的重要作用。（重、難點）知識梳理知識梳理溫故知新溫故知新1、原子是變化中微粒。2、道爾頓的原子學說認為原子在一切化學變化中均保持其不可再分性，這是原子概念不同于概念的根本之處。3、請你運用所學的化學知識判斷，下列有關化學觀念的敘述錯誤的是（）A

3、幾千萬年前地球上一條恐龍體內(nèi)的某個原子可能在你的身體里B用斧頭將木塊一劈為二，在這個過程中個別原子恰好分成更小微粒C一定條件下，金屬鈉可以成為絕緣體D一定條件下，水在20℃時能凝固成固體4、化學的研究對象是什么？化學是研究的基礎自然科學。5、物質(zhì)是由什么構成的？【課外閱讀】（3）盧瑟福的原子結構行星模型（1911年）盧瑟福（英國）發(fā)現(xiàn)：鈾放射出一種帶的α射線（α粒子是），一種帶的β射線，還存在一種不帶電荷的γ射線。α粒子散射實驗的實驗現(xiàn)

4、象是：。例題解析例題解析1、19世紀末20世紀初，首先發(fā)現(xiàn)原子具有可分性的科學家是（）A湯姆孫B玻爾C道爾頓D盧瑟福2、下列關于放射性元素的說法正確的是（）①所有元素都有放射性②只有鈾元素具有放射性③元素具有放射性是由原子內(nèi)部結構變化引起的④放射性元素的放射現(xiàn)象是在一定條件下發(fā)生的A①②③④B③C①②③D①②④3、現(xiàn)代原子結構理論認為（）①物質(zhì)是無限可分的②原子核不僅由質(zhì)子和中子構成，而且由多種基本粒子構成③原子是不可再分的④放射性元素