蘇教版五年級語文上冊第一單元教材分析

1、蘇教版五年級語文上冊第一單元教材分析蘇教版五年級語文上冊第一單元教材分析執(zhí)筆：韓橋小學(xué)張春雷一單元教材分析一單元教材分析（一）單元教材基本分析（一）單元教材基本分析針對剛開學(xué)有一個教師節(jié)所以本冊第一單元課文圍繞“園丁之歌“這一主題選入了3篇課文.《師恩難忘》平實的語言傳遞的是濃濃的師生情《陶校長的演講》演講稿辭真意切極有鼓動性感染性體現(xiàn)的是老師對孩子們無微不至的關(guān)懷.古詩《尋隱者不遇》語言精煉情感強烈節(jié)奏鮮明意境優(yōu)美.《所見》語言清新流

2、暢明白如話把一個活潑機靈天真可愛的牧童刻畫得栩栩如生.習(xí)作也是選擇自己印象最深的一位老師幫助教育自己的事情.這樣的安排不僅從認(rèn)識上了解我們的老師孩子強調(diào)尊師重教的重要也有利于在行動中落實這一主題。（二）單元教學(xué)目標(biāo)及重點難點分析（二）單元教學(xué)目標(biāo)及重點難點分析單元教學(xué)目標(biāo)：單元教學(xué)目標(biāo)：知識：1、學(xué)會本單元生字23個，會認(rèn)讀二類字4個，讀準(zhǔn)多音字“正”。2、能理解由生字組成的詞語，讀懂課文大意。理解一些含義深刻的句子。3、認(rèn)識古詩語言表

3、達的特點。會背誦兩首古詩《尋隱者不遇》《所見》。積累有關(guān)風(fēng)的詩句。能力：1、能正確流利有感情地朗讀課文。2、學(xué)會用“即使……也……”、“既要……也要……”造句。3、能憑借語言文字，想象詩歌所描繪的景象，體會詩人所表達的思想感情，感受詩歌的語言美和內(nèi)蘊美。4、能在具體的語言材料中，讀中悟，感受人物形象，體會思想感情，提高閱讀能力。5、能展開豐富的想象，仿寫相關(guān)詩句。6、能通過誦讀和欣賞《題秋江獨釣圖》，進一步提高對古詩的鑒賞能力。7、能在

4、遇到困難的情況下，學(xué)會請教別人，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。情意：1、《師恩難忘》抒發(fā)了作者對老師的尊敬和感激之情，激發(fā)學(xué)生熱愛尊敬老師的情感。2、《陶校長的演講》激勵和鞭策自己不斷進步，確立積極向上的人生觀。體會老一輩教育家對學(xué)生的關(guān)懷和愛護。3、《古詩兩首》引導(dǎo)體會詩人的情感，激發(fā)對鄉(xiāng)村田園風(fēng)格的熱愛。感受詩歌的語言美和內(nèi)蘊美。4、《學(xué)會請教》培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識，養(yǎng)成文明禮貌用語的習(xí)慣。單元教學(xué)重點難點分析：單元教學(xué)重點難點分析：2、認(rèn)識

5、并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。3、通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。教學(xué)資源運用教學(xué)資源運用：相關(guān)課件課時分配及目標(biāo)設(shè)置課時分配及目標(biāo)設(shè)置：2課時。第一課時1、通讀課文，整體感知大意。2、能正確、流利地朗讀課文。3、感知理清課文脈絡(luò)。第二課時1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過對課文語言文字的朗讀品味，體會作者對老師的感激和懷念之情。教學(xué)構(gòu)想或建議教學(xué)構(gòu)想或建議第一課時：一、設(shè)境引

6、入1、同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌?，他（她）為什么會讓你難忘？2、指名作答。3、揭題：下面，我們大家一起聽一聽著名作家劉紹棠對兒時老師的回憶。（配音樂，范讀）板書課文標(biāo)題。二、初讀感知1、自學(xué)生字詞。①自由讀。②指讀，齊讀。2、指名分節(jié)讀課文，相機正音。三、通讀課文，整體感知1、學(xué)生通讀課文。2、說說本文寫了一件什么事。（作者小學(xué)一年級時的一位老師在講課文時編了一個生動有趣的