課程評(píng)價(jià)制度

1、幼兒園課程評(píng)價(jià)制度課程評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，課程評(píng)價(jià)在課程實(shí)施過程中發(fā)揮著教育導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。通過評(píng)價(jià)，可以了解目標(biāo)制定是否合理，內(nèi)容是否符合需要，形式是否切合實(shí)際，措施是否能促進(jìn)兒童的有效發(fā)展，從而調(diào)整計(jì)劃，不斷提高教育質(zhì)量。（一）完善的評(píng)價(jià)體系（二）評(píng)價(jià)的要求1、對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)應(yīng)以促進(jìn)和諧發(fā)展為主課程評(píng)價(jià)以尊重幼兒為基本前提，以促進(jìn)幼兒發(fā)展為根本目的。對(duì)幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)要承認(rèn)和尊重幼兒在經(jīng)驗(yàn)、興趣、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等方面的個(gè)體差異

2、。評(píng)價(jià)要以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解幼兒現(xiàn)有的水平，更要關(guān)注孩子的發(fā)展?jié)撃?。幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)要重視在日常生活中采用觀察、記錄、交談，幼兒作品分析，以及與其他工作人員、家長交流等多種方式了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。評(píng)價(jià)的方法：1、觀察法；2、建立幼兒成長檔案；3、調(diào)查與訪談；4、測試法。評(píng)價(jià)人員可以根據(jù)需要，有側(cè)重地選用多種評(píng)價(jià)方法，對(duì)評(píng)價(jià)所獲得的信息進(jìn)行綜合考慮，全面地評(píng)價(jià)幼兒各方面地發(fā)展。2、對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)以促進(jìn)自主發(fā)展為主（1）對(duì)教師教育活動(dòng)

3、進(jìn)行評(píng)價(jià)，是促進(jìn)教師自我成長的重要途徑。注重對(duì)教育過程的評(píng)價(jià)，對(duì)教育結(jié)果的評(píng)價(jià)要與對(duì)教育過程的評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)價(jià)應(yīng)貫穿于一日活動(dòng)，并伴隨著教師的日常工作自然地進(jìn)行。教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)主體是教師，為教師調(diào)整、改進(jìn)、完善教育行為提供反饋信息，體現(xiàn)教師與幼兒共同成長，并將教師（班級(jí)）的課程實(shí)施情況記入業(yè)務(wù)檔案與其年終考核相結(jié)合。園本課程小組通過以下方式對(duì)教師實(shí)施課程進(jìn)行評(píng)價(jià)：教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、設(shè)計(jì)組織教育★評(píng)價(jià)原則：評(píng)價(jià)情境自然化、評(píng)價(jià)方法多樣化、評(píng)價(jià)

4、手段客觀化、評(píng)價(jià)主體多元化。評(píng)價(jià)方面評(píng)價(jià)方面指標(biāo)項(xiàng)目指標(biāo)項(xiàng)目工具或方法工具或方法時(shí)間安排每周、每天各類活動(dòng)時(shí)間的落實(shí)各過渡環(huán)節(jié)占用時(shí)間查閱班教學(xué)計(jì)劃行政每日值班觀察與記錄教師情況素質(zhì)與專業(yè)化程度教育觀念、教育態(tài)度、教育效果教師專業(yè)知識(shí)、技能考核幼兒發(fā)展測試評(píng)估課堂觀察、查閱教師備課組織形式與教育方式分組方式、教育方式、輔導(dǎo)方式個(gè)別教育方式、內(nèi)容組織形式隨堂聽課、錄象資料分析教師座談、課程方案與教案分析師生關(guān)系與互動(dòng)交往性質(zhì)、交往方向交往

5、頻率、交往效果日常觀察、談話取樣錄象資料分析體育活動(dòng)實(shí)施器械的資源開發(fā)、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)氛圍與主題活動(dòng)的整合器械研發(fā)設(shè)計(jì)、備課及活動(dòng)方案查看師生運(yùn)動(dòng)狀態(tài)教材內(nèi)容與教學(xué)方法各類教材、內(nèi)容與方法的相宜度教材內(nèi)容難度、教學(xué)方法原則課堂觀察、查看備課、教師反思家長參與情況參與意識(shí)與態(tài)度參與程度（時(shí)間、形式、作用）與教師、幼兒園的關(guān)系交流頻率與反饋效果家長問卷與座談家長活動(dòng)簽到記錄家長反饋班級(jí)月工作報(bào)表及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)幼兒發(fā)展情況五大領(lǐng)域發(fā)展情況家長問卷調(diào)查幼