車道峪小學(xué) 課程評(píng)價(jià)制度

1、車道峪小學(xué)車道峪小學(xué)車道峪小學(xué)課程評(píng)價(jià)制度課程評(píng)價(jià)制度課程評(píng)價(jià)制度一、學(xué)校校本課程評(píng)價(jià)任務(wù)由課程實(shí)驗(yàn)研究小組具體承擔(dān)。一、學(xué)校校本課程評(píng)價(jià)任務(wù)由課程實(shí)驗(yàn)研究小組具體承擔(dān)。一、學(xué)校校本課程評(píng)價(jià)任務(wù)由課程實(shí)驗(yàn)研究小組具體承擔(dān)。校長擔(dān)任課程改革組長，全面負(fù)責(zé)制定校本課程評(píng)價(jià)體系。校長擔(dān)任課程改革組長，全面負(fù)責(zé)制定校本課程評(píng)價(jià)體系。校長擔(dān)任課程改革組長，全面負(fù)責(zé)制定校本課程評(píng)價(jià)體系。二、學(xué)校校本課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要分學(xué)科制訂，科學(xué)、合理、二、學(xué)校校

2、本課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要分學(xué)科制訂，科學(xué)、合理、二、學(xué)校校本課程的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要分學(xué)科制訂，科學(xué)、合理、細(xì)致，具有教育和發(fā)展功能。精心設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重教師的細(xì)致，具有教育和發(fā)展功能。精心設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重教師的細(xì)致，具有教育和發(fā)展功能。精心設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重教師的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷水平。各校本課程任課教師要認(rèn)真做好校本課年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷水平。各校本課程任課教師要認(rèn)真做好校本課年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷水平。各校本課程任課教師要認(rèn)真做好校本課程評(píng)價(jià)工作，對(duì)學(xué)生參與

3、校本課程的學(xué)習(xí)情況做出適當(dāng)?shù)牟⒛艹淘u(píng)價(jià)工作，對(duì)學(xué)生參與校本課程的學(xué)習(xí)情況做出適當(dāng)?shù)牟⒛艹淘u(píng)價(jià)工作，對(duì)學(xué)生參與校本課程的學(xué)習(xí)情況做出適當(dāng)?shù)牟⒛荏w現(xiàn)本課程特點(diǎn)的評(píng)價(jià)，可采用表格、問卷、評(píng)語、檔案袋等體現(xiàn)本課程特點(diǎn)的評(píng)價(jià)，可采用表格、問卷、評(píng)語、檔案袋等體現(xiàn)本課程特點(diǎn)的評(píng)價(jià)，可采用表格、問卷、評(píng)語、檔案袋等方式，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、家長點(diǎn)評(píng)一起進(jìn)行，每學(xué)期期末要將評(píng)方式，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、家長點(diǎn)評(píng)一起進(jìn)行，每學(xué)期期末要將評(píng)方式，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、家長點(diǎn)評(píng)一

4、起進(jìn)行，每學(xué)期期末要將評(píng)價(jià)情況反饋給學(xué)生和家長。價(jià)情況反饋給學(xué)生和家長。價(jià)情況反饋給學(xué)生和家長。三、對(duì)校本課程教材內(nèi)容的評(píng)價(jià)要以符合學(xué)校辦學(xué)思想和三、對(duì)校本課程教材內(nèi)容的評(píng)價(jià)要以符合學(xué)校辦學(xué)思想和三、對(duì)校本課程教材內(nèi)容的評(píng)價(jià)要以符合學(xué)校辦學(xué)思想和育人目標(biāo)為準(zhǔn)繩，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的多元育人目標(biāo)為準(zhǔn)繩，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的多元育人目標(biāo)為準(zhǔn)繩，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的多元化、生動(dòng)化?；⑸鷦?dòng)化。化、生動(dòng)

5、化。四、校本課程評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要四、校本課程評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要四、校本課程評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。五、校本課程評(píng)價(jià)要強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反五、校本

6、課程評(píng)價(jià)要強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反五、校本課程評(píng)價(jià)要強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，以自評(píng)為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與，研究校思，以自評(píng)為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與，研究校思，以自評(píng)為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與，研究校本課程的可操作性和實(shí)用性，不斷提高校本課程的開發(fā)水平。本課程的可操作性和實(shí)用性，不斷提高校本課程的開發(fā)水平。本課程的可操作性和實(shí)用性，不斷提高校本課程的開發(fā)水平。校本課程評(píng)價(jià)要強(qiáng)調(diào)教師對(duì)

7、自己教學(xué)行為的分析與反思，以自校本課程評(píng)價(jià)要強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，以自校本課程評(píng)價(jià)要強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，以自評(píng)為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與，研究校本課程的評(píng)為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與，研究校本課程的評(píng)為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與，研究校本課程的可操作性和實(shí)用性，不斷提高校本課程的開發(fā)水平?？刹僮餍院蛯?shí)用性，不斷提高校本課程的開發(fā)水平?？刹僮餍院蛯?shí)用性，不斷提高校本課程的開發(fā)水平。六

8、、校本課程的評(píng)價(jià)要注重周期性地對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行情況、六、校本課程的評(píng)價(jià)要注重周期性地對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行情況、六、校本課程的評(píng)價(jià)要注重周期性地對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行情況、課程實(shí)施中的問題進(jìn)行分析評(píng)估，調(diào)整課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)管課程實(shí)施中的問題進(jìn)行分析評(píng)估，調(diào)整課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)管課程實(shí)施中的問題進(jìn)行分析評(píng)估，調(diào)整課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)管理，形成校本課程不斷革新、不斷適應(yīng)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)需求的機(jī)理，形成校本課程不斷革新、不斷適應(yīng)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)需求的機(jī)理，形成校本課程