全國美術(shù)教師基本功比賽理論知識測試題及答案

1、全國中小學美術(shù)教師基本功比賽理論常識測試試卷及答案一、簡要概述題。（任選一題回答，10分）1、教體藝[2007]16號文《教育部關(guān)于加強和改進中小學藝術(shù)教育活動的意見》中，對中小學藝術(shù)教育提出了十點意見，請簡要概述。2、教育部制訂的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）中，對我國現(xiàn)行的中小學課程和教學存在的問題提出5個“過于”和1個“過分”，請簡要概述。二、填空。（10分）1、國家課程標準是_____________、_________、__

2、_____和____________的依據(jù)，是___________和________的基礎(chǔ)。應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學生在______________、______________、_______________等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的__________、__________、____________，提出_______________和_______________的建議。2、教育部第13號令《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》中明確指

3、出：藝術(shù)教育是學校實施美育的重要途徑和內(nèi)容，是素質(zhì)教育的有機組成部分。學校藝術(shù)教育工作包括：藝術(shù)類_________教學，____________藝術(shù)教育活動，____________藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。3、意大利文藝復(fù)興三杰指的是_________、_________和_________。三、選擇題。（10分）1以畫“梵像”著稱，其風格，據(jù)記載“其體稠疊而衣服緊窄”，猶如從水中出來的畫家是()。A曹仲達B衛(wèi)協(xié)C顧愷之D楊子華2“說唱俑”、“

4、馬踏飛燕”是()雕塑藝術(shù)中的杰出代表。A唐代B漢代C秦代D戰(zhàn)國3初唐畫家閻立本的代表作品是()。A《送子天王圖》B《觀音圖》C《搜山圖》D《步輦圖》4、“作畫妙在似與不似之間”提出者是()。A.吳昌碩B.高奇峰C.齊白石D.林風眠5、()是中世紀建筑藝術(shù)的顛峰，其代表作在法國有巴黎圣母院教堂，圣德尼教堂，夏特爾教堂，在意大利有著名的米蘭大教堂。A哥特式建筑B羅馬式建筑C希臘式建筑D拜占庭式建筑6、盛唐時期仕女畫家張萱的傳世作品有《搗練圖

5、》卷，還有代表作品是（）。A《女史箴圖》B《觀音圖》C《虢國夫人游春圖》D《宮中圖》7、壁畫《格爾尼卡》的作者是()。A盧梭B畢加索C達芬奇D塞尚8、首次提出山水畫“三遠”的論著是（）。A圖畫見聞志B林泉高致C畫繼D山水純?nèi)?、描繪宮中嬪妃生活哀怨的作品是（）。A虢國夫人游春圖B搗練圖C揮扇仕女圖D簪花仕女圖10、“昭陵六駿”浮雕中具有情節(jié)性的作品是（）。A颯露紫B拳毛騧C白蹄烏D特勒驃四、簡答題。（任選一題回答，10分）1、中、小學

6、美術(shù)課程的性質(zhì)、目標、價值。2、九年義務(wù)教育全日制中小學美術(shù)教學大綱提到的“教學中應(yīng)該注意的問題”。五、名詞解釋。（15分）1、立體主義：2、美術(shù)創(chuàng)作：3、審美：4、曹衣出水，吳帶當風：三、選擇題（10分）1、A2、B3、D4、C5、A6、C7、B8、B9、C10、A四、名詞解釋（15分）1、立體主義：、立體主義：立體主義是西方現(xiàn)代美術(shù)流派之一，1907年產(chǎn)生于法國。該派要求從畫家的主觀意念中，打破物象的自然形態(tài)，再進行重新的組合、裝配

7、。代表人物有畢加索、勃拉克等。2、美術(shù)創(chuàng)作：、美術(shù)創(chuàng)作：美術(shù)創(chuàng)作是指通過感受、體驗和構(gòu)思，運用一定的物質(zhì)材料，采用一定的技法制作美術(shù)作品，以表達思想和情感。3、審美：、審美：審美是指對具體事物和藝術(shù)作品中美的因素和形象進行非功利的直覺和觀照，并在這一過程中獲得愉悅的心理體驗。4、曹衣出水，吳帶當風：、曹衣出水，吳帶當風：“曹衣出水，吳帶當風”主要是指古代人物畫中衣服褶紋的兩種不同的表現(xiàn)方式。一種筆法剛勁稠疊，所畫人物衣衫緊貼身上，猶如剛

8、從水中出來一般；一種筆法圓轉(zhuǎn)飄逸，所繪人物衣帶宛若迎風飄曳之狀。而“曹衣出水，吳帶當風”中所指的“曹”、“吳”又有兩種不同的說法，一說曹為曹仲達，吳為吳道子；一說曹為曹不興，吳為吳暕。曹不興為三國時吳國吳興人，又名弗興。擅長畫龍、馬、虎及人物，畫史有“誤墨于素，因勢成蠅”的傳說。吳暕為南朝宋代人，擅長畫佛像羅漢，時享盛譽。而“曹衣出水，吳帶當風”一般多指曹仲達和吳道子。曹仲達，北齊人，以畫梵像著名，其畫風在繪畫史上有較大影響。素有“曹家

9、樣“之譽，其畫衣衫褶紋被人們稱作“曹衣出水”。5、外師造化，中得心源：、外師造化，中得心源：“外師造化，中得心源”是中國藝術(shù)理論的重要命題，它是由水墨畫的創(chuàng)始人之一、唐代畫家張璪（約735～785）提出的繪畫理論，它概括了藝術(shù)與現(xiàn)實的審美關(guān)系，為中國繪畫奠定了基礎(chǔ)?！皫熢旎表毻瑫r“得心源”，即有所思，有所寄意；“得心源”又是建立在師造化的基礎(chǔ)上，二者協(xié)調(diào)，便會產(chǎn)生好的作品。董其昌以悟為主的“師法自然”師法論，最得張璪學說的精髓?！八驯?/p>

10、奇峰打草稿”的畫家石濤卻將妙悟置于其理論的核心位置上。五、簡答題（任選一題回答，10分）（一）（一）、中、小學美術(shù)課程的性質(zhì)、目標、價值。、中、小學美術(shù)課程的性質(zhì)、目標、價值。答：中、小學美術(shù)課程的性質(zhì)：美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學校進行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學生必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。中、小學美術(shù)課程的價值：九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1、陶冶學生的情操，提高審

11、美能力2、引導學生參與文化的傳承和交流3、發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力4、形成學生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識5、促進學生的個性形成和全面發(fā)展中、小學美術(shù)課程的目標：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)

12、展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。（二）（二）、答：九年義務(wù)教育全日制中小學美術(shù)教學大綱提到的、答：九年義務(wù)教育全日制中小學美術(shù)教學大綱提到的“教學中應(yīng)該注意的問題教學中應(yīng)該注意的問題”有：有：1教師要認真貫徹本教學人綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙某，培養(yǎng)能力過程中，加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的審美能