信息技術(shù)學(xué)科教師基本功測試題及答案

1、1信息技術(shù)學(xué)科教師基本功測試題及答案信息技術(shù)學(xué)科教師基本功測試題及答案一、填空題一、填空題【綱要解讀】27、信息技術(shù)教育的內(nèi)容有很多，主要包括：對信息的認識、信息的作用、信息的存在方式、信息的（獲取方法）、有用信息的過濾方法、信息的處理方法、信息的利用能力等。28、小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用技能是（掌握常用軟件及工具的應(yīng)用技能）。29、信息技術(shù)課上的評價要從三維目標的角度開展，三維目標即：知識與技能目標、（過程和方法目標）、情感態(tài)度和價值觀目標。

2、30、信息技術(shù)教學(xué)中幾種主要的教學(xué)方法：講授法、演示法、討論法、訓(xùn)練和實踐法、（合作學(xué)習(xí)法）、示范模仿法、強化法。31、中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的（興趣）和（意識），讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)（基本知識）和（技能），了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。32、小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科課程性質(zhì)：基礎(chǔ)性、（應(yīng)用性）、整合性、趣味性。33、信息技術(shù)課程使學(xué)生具有（獲取信息）、（傳輸信息）、（處理信息）和（

3、應(yīng)用信息）的能力，教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)。34、教師專業(yè)化發(fā)展包括學(xué)科專業(yè)知識、（教育能力）、職業(yè)道德三個方面。35、新課程的理念認為（學(xué)生）是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。36、（“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”）是新課程的最高宗旨和核心理念。【教材教法】37、提高信息技術(shù)教學(xué)實效性的四種評價方法是（紙筆式評價）、（作品式評價）、（過程式評價）、（電子檔案式評價）。38、紙筆式評價包括（客觀測式

4、題）、（雙基評測）、（基本概念評測）。39、在課堂教學(xué)中要精講多練，（精講）是基石，（多練）是保證。要注意目標（準）、內(nèi)容（精）、形式（活）、層次（清）。40、精講的目的是（講清重點）、（化解難點）、（點撥疑點）。42、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的一般過程，教學(xué)流程先后順序一般為（導(dǎo)入新課）、（新課研習(xí)）、（課堂小結(jié)）、（鞏固訓(xùn)練）等。43、課前準備有效包括（有效地使用教材）、（有效地了解學(xué)生）、（有效地準備素材）。44、教學(xué)收尾要有法，主要方法

5、有（梳理脈絡(luò)法）、（各抒已見法）、（啟迪探索法）、（作品展評法）。3二、判斷題二、判斷題【信息素養(yǎng)信息素養(yǎng)】【綱要解讀】17、小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用技能是拓展加提升初步具備一技之長。（）18、教是圍繞著教學(xué)重點來展開，關(guān)鍵又在于突破難點。（√）19、小學(xué)生在信息技術(shù)教育技術(shù)創(chuàng)新上主要是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，改進方案，以及對某一技術(shù)門類的設(shè)計和制作。（）20、隨著中小學(xué)計算機教育的普及，特別是面向基本應(yīng)用的教學(xué)占據(jù)主導(dǎo)地位以后，教材的結(jié)構(gòu)也發(fā)生了較

6、大的變化。(√)21、小學(xué)階段信息技術(shù)教育的目標包括知道應(yīng)負責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和責(zé)任意識。(√)22、有關(guān)信息的獲取、分析，加工等能力可以簡稱之為“信息能力”。(√)23、通過信息教育使學(xué)生將這些能力內(nèi)化為自身的思維方式和行為習(xí)慣，從而形成影響人的一生的品質(zhì)，即“信息道德”。()24、信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合將會成為基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的先鋒或突破口。（√）25、多媒體計算機以生動活潑、聲畫并茂的方式呈

7、現(xiàn)閱讀材料，利用多媒體的這些優(yōu)勢進行閱讀教學(xué)，特別是對低年級學(xué)生來說，能夠創(chuàng)造出優(yōu)美的閱讀情鏡，讓學(xué)生享受到閱讀的樂趣。（√）26、信息技術(shù)為學(xué)生進行科學(xué)探究活動提供了豐富的、靈活的認知工具，如數(shù)據(jù)收集、處理、表達、交流等方面的工具，促進學(xué)生的科學(xué)思維、探究能力發(fā)展。（√）27、信息技術(shù)課程的開設(shè)也為教育與信息技術(shù)的整合打下了一個良好的基礎(chǔ)。（√）28、信息技術(shù)課程具有較為突出的操作性和實踐性，旨在使學(xué)生掌握常用的信息技術(shù)工具。（）29

8、、信息技術(shù)課程以操作工具的學(xué)習(xí)為主，但不是對工具的機械操作和簡單模仿。（）30、信息技術(shù)課程應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的生活，應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生生活中的資源、題材和范例組織學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)解決生活中的問題的意識與能力。（√）【教材教法】31、在信息技術(shù)教學(xué)評價中，電子檔案袋式評價，主要是記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程及評價結(jié)果。（√）32、領(lǐng)導(dǎo)可以通過教師說課檢查其備課情況，指出存在的問題，促進其修改教學(xué)方案進一步提高備課質(zhì)量。（√）33