初中語文修改病句復(fù)習專題

1、復(fù)習教學案：修改病句教學案：修改病句復(fù)習目標：1.、辨析常見的病句類型。2.、運用所學知識修改病句。復(fù)習重點、難點：辨析常見的病句類型、運用所學知識修改病句。復(fù)習方法：講練結(jié)合、以練為主。課時安排：兩課時復(fù)習過程：一、《說明》的要求：《中考說明》對“病句”這部分的的要求是“辨識并改正常見的語病”，這一要求其實包含了兩個內(nèi)容：一是辨析病句，二是修改病句。辨析病句，是對病句的識別和分析，是修改病句的前提。只有辨析清楚，才有可能對癥下藥，對病

2、句進行正確的修改。二、修改病句原則：愿意要保，改動要少，改法要巧。三、考點解析，病句的類型。1、成分殘缺。①缺主語。例：實行改革開放以來，出現(xiàn)了令人鼓舞的新氣象。通過特技老師的這次講課，對大家的啟發(fā)很大。通過初中三年的學習，使我掌握了許多知識，學會了許多做人的道理。②缺謂語。例：我決心具有優(yōu)良品德和高尚情操的新人。中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。他就主動參與社會災(zāi)害性事故處理、化解風險、安定社會生活的責任。③缺賓語或賓語

3、中心語。例：這時舞臺上傳來“臺灣同胞，我的骨肉兄弟……”例：這種不愛惜勞動成果，任意浪費是可恥的。只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。④缺一個與主語相應(yīng)的中心語。例：他是一個中等身材。細菌是有害的。2、搭配不當。①主語與謂語搭配不當。例：他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。②主語與賓語不能搭配。例：王老師的個性是十分豪爽坦率的人。例：深秋的岳麓山，是人們欣賞

4、麓山紅葉、登高遠眺的好時候。春天的蘭州各大公園綻露出自然的清新靈秀，成為人們春游的好時機。③謂語和賓語搭配不當。她不知不覺就走了10里路左右的距離。在中小學生中廣泛深入地開展素質(zhì)教育，是目前廣大教育工作者的當務(wù)之急。對這樣德才兼?zhèn)涞暮酶刹?，我們從心里由衷的佩服。由于受版面容量限制，只好對文章原稿略加刪改一些。我希望將把這些禮物奉獻給戰(zhàn)斗在第一線上的辛勤勞動者。例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。例：

5、初涉文壇，她的第一部處女作就是這樣一部意味深長的巨著，不能不令人刮目相看。例：我們的報刊、雜志和一切出版物，更有責任做出表率，增強使用語言文字的規(guī)范意識。6、不合事理。例：深藍的夜空明月高照，繁星密布。例：菜場向居民供應(yīng)青菜、包菜、山芋、蘋果等蔬菜。例：在假期里，我讀了小說、文學作品和詩歌。例：今天的作業(yè)全都做完了，只剩下一道化學題還未算出答案。7、多重否定造成混亂。例：全班沒有一個人不認為我班成為先進集體不是大家努力的結(jié)果。例：科學發(fā)

6、展到今天，誰也不會否認地球不是繞著太陽運行的。例：難道能否定這次討論會沒有取得很大成功嗎？例：塵土太厚，這又怎能不讓衛(wèi)生檢查團的人不皺眉頭呢？8、錯用關(guān)聯(lián)詞。例：只有努力學習，就能取得好成績。我們應(yīng)當努力學習教育方針和在學校工作中積極貫徹。9、表意不明（1）歧義。例：她炒了兩個丈夫愛吃的菜。例：開刀的是他的父親。例：局長、副局長和其他局領(lǐng)導出席了這次表彰會。（2）指代不明例：有人主張接受，有人反對，她同意這種主張。例、三妹拉著葛姐的手說