初中語文修改病句復(fù)習專題_第1頁
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1、復(fù)習教學案:修改病句教學案:修改病句復(fù)習目標:1.、辨析常見的病句類型。2.、運用所學知識修改病句。復(fù)習重點、難點:辨析常見的病句類型、運用所學知識修改病句。復(fù)習方法:講練結(jié)合、以練為主。課時安排:兩課時復(fù)習過程:一、《說明》的要求:《中考說明》對“病句”這部分的的要求是“辨識并改正常見的語病”,這一要求其實包含了兩個內(nèi)容:一是辨析病句,二是修改病句。辨析病句,是對病句的識別和分析,是修改病句的前提。只有辨析清楚,才有可能對癥下藥,對病

2、句進行正確的修改。二、修改病句原則:愿意要保,改動要少,改法要巧。三、考點解析,病句的類型。1、成分殘缺。①缺主語。例:實行改革開放以來,出現(xiàn)了令人鼓舞的新氣象。通過特技老師的這次講課,對大家的啟發(fā)很大。通過初中三年的學習,使我掌握了許多知識,學會了許多做人的道理。②缺謂語。例:我決心具有優(yōu)良品德和高尚情操的新人。中國人民正在努力為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強國。他就主動參與社會災(zāi)害性事故處理、化解風險、安定社會生活的責任。③缺賓語或賓語

3、中心語。例:這時舞臺上傳來“臺灣同胞,我的骨肉兄弟……”例:這種不愛惜勞動成果,任意浪費是可恥的。只要有勤奮、肯吃苦,什么樣的難題都難不倒你。④缺一個與主語相應(yīng)的中心語。例:他是一個中等身材。細菌是有害的。2、搭配不當。①主語與謂語搭配不當。例:他那崇高的革命品質(zhì),經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。春風一陣陣吹來,樹枝搖曳著,月光樹影一齊晃動起來,發(fā)出沙沙的聲響。②主語與賓語不能搭配。例:王老師的個性是十分豪爽坦率的人。例:深秋的岳麓山,是人們欣賞

4、麓山紅葉、登高遠眺的好時候。春天的蘭州各大公園綻露出自然的清新靈秀,成為人們春游的好時機。③謂語和賓語搭配不當。她不知不覺就走了10里路左右的距離。在中小學生中廣泛深入地開展素質(zhì)教育,是目前廣大教育工作者的當務(wù)之急。對這樣德才兼?zhèn)涞暮酶刹?,我們從心里由衷的佩服。由于受版面容量限制,只好對文章原稿略加刪改一些。我希望將把這些禮物奉獻給戰(zhàn)斗在第一線上的辛勤勞動者。例:我們的革命前輩,為了人民的利益,他們流了多少血,獻出了多少寶貴的生命。例:

5、初涉文壇,她的第一部處女作就是這樣一部意味深長的巨著,不能不令人刮目相看。例:我們的報刊、雜志和一切出版物,更有責任做出表率,增強使用語言文字的規(guī)范意識。6、不合事理。例:深藍的夜空明月高照,繁星密布。例:菜場向居民供應(yīng)青菜、包菜、山芋、蘋果等蔬菜。例:在假期里,我讀了小說、文學作品和詩歌。例:今天的作業(yè)全都做完了,只剩下一道化學題還未算出答案。7、多重否定造成混亂。例:全班沒有一個人不認為我班成為先進集體不是大家努力的結(jié)果。例:科學發(fā)

6、展到今天,誰也不會否認地球不是繞著太陽運行的。例:難道能否定這次討論會沒有取得很大成功嗎?例:塵土太厚,這又怎能不讓衛(wèi)生檢查團的人不皺眉頭呢?8、錯用關(guān)聯(lián)詞。例:只有努力學習,就能取得好成績。我們應(yīng)當努力學習教育方針和在學校工作中積極貫徹。9、表意不明(1)歧義。例:她炒了兩個丈夫愛吃的菜。例:開刀的是他的父親。例:局長、副局長和其他局領(lǐng)導出席了這次表彰會。(2)指代不明例:有人主張接受,有人反對,她同意這種主張。例、三妹拉著葛姐的手說

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