情景答辯題答案匯總

1、1、上課時(shí)，忽然有個(gè)小朋友舉手說(shuō)要上廁所，其他小朋友看到后也紛紛舉手，老師不高興地說(shuō)：“都去，都去?！庇谑切∨笥讯甲吖饬?。問(wèn)：分析為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？如果你是這位老師，你會(huì)怎樣處理這個(gè)問(wèn)題？答：首先教師先反思自己教育行為是否妥當(dāng)，在上課前有沒(méi)有組織孩子上廁所，而是這些孩子有其他原因。如果我是這位老師，我會(huì)先讓孩子去上廁所，然后請(qǐng)一位老師進(jìn)廁所看孩子。最后結(jié)合種種原因和真實(shí)情況，及時(shí)做適當(dāng)?shù)慕逃?，為了避免以后有相同情況出現(xiàn)，培養(yǎng)孩子課堂

2、的良好習(xí)慣。2、一天早上，有個(gè)家長(zhǎng)生氣地責(zé)問(wèn)老師，為什么昨天中午吃午飯時(shí)，要她女兒彤彤把碗里的青菜都給吃完，孩子不想吃就算了，今天彤彤都不愿上學(xué)了，說(shuō)怕到了中午吃飯的時(shí)候，老師要她吃完碗里的飯菜。問(wèn)：如果你是這個(gè)老師，你會(huì)怎么做？答：如果我是這位老師我會(huì)先哄好孩子，讓孩子進(jìn)入教室參加正常的活動(dòng)。然后在和家長(zhǎng)做工作，先告訴家長(zhǎng)孩子這樣挑食習(xí)慣會(huì)引起對(duì)身體的不好，再告訴家長(zhǎng)我們老師是要鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，希望家長(zhǎng)配合老師的工作。最后

3、老師要反思，自己平時(shí)是否和孩子之間沒(méi)有保持良好的關(guān)系，同時(shí)也要反思自己在家長(zhǎng)工作方面的不足，才會(huì)引起家長(zhǎng)對(duì)老師的不信任。3、放學(xué)的時(shí)候，林林在媽媽面前哭了，非要媽媽去叫老師獎(jiǎng)一朵小紅花給他，原來(lái)，今天林林表現(xiàn)得不好，沒(méi)能得到小紅花。媽媽看林林哭得傷心，就對(duì)老師說(shuō)：老師，你就獎(jiǎng)一朵小紅花給他吧，至于讓孩子哭得那么傷心嗎？問(wèn)：如果你是這位老師，你會(huì)怎么做？答：首先老師應(yīng)該先穩(wěn)定幼兒的情緒，告訴她：“孩子，得了小紅花，你是好孩子，老師、爸爸媽

4、媽喜歡你；沒(méi)得小紅花，再努力一下，爸爸媽媽相信你一定會(huì)得到，老師、爸爸媽媽永遠(yuǎn)喜歡你。”其次，應(yīng)該做好家長(zhǎng)的思想工作：給他一個(gè)正確的引導(dǎo)，不要因?yàn)橐豢蘧湍塬@得他一切應(yīng)該得到的東西。這樣以后的孩子是一個(gè)嬌的、愛(ài)哭的、無(wú)理的孩子。獎(jiǎng)給孩子一朵紅花事小，但讓孩子懂得紅花代表的意義，讓孩子通過(guò)努力去得到收獲對(duì)孩子的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。應(yīng)努力說(shuō)服家長(zhǎng)和老師共同努力，讓孩子明白：一切都得通過(guò)自己的努力才能獲得成功，要相信自己：“我一定行！”4、一天，小月

5、跑過(guò)來(lái)告訴老師，小明剛剛用臟話罵人了。于是老師詢問(wèn)小明，小明告訴老師，爸爸媽媽在家也是這樣說(shuō)話的。問(wèn)：如果你是這位老師，你會(huì)怎么做？答：大多數(shù)的孩子最初出現(xiàn)說(shuō)臟話的時(shí)候正處于學(xué)習(xí)語(yǔ)言的敏感期，這個(gè)時(shí)期孩子并不太理解“臟話”的實(shí)際含義，大多是聽(tīng)到電視、社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境中有人這樣說(shuō)，覺(jué)得好玩或者想利用其來(lái)引起他人的關(guān)注等原因所以才會(huì)進(jìn)行模仿。這個(gè)時(shí)候老師首先可以態(tài)度平和地詢問(wèn)孩子為什么這么說(shuō)，他要表達(dá)的事情是什么，可以明確地告知孩子他說(shuō)的

6、這些話不好聽(tīng)，別人聽(tīng)到這些話會(huì)覺(jué)得他是個(gè)不懂禮貌、不受歡迎的孩子。其次，老師也應(yīng)該利用集體教育幫助您共同糾正。最后，應(yīng)該展。在游戲中，他們首先學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自我，他們了解到自己是什么樣的人、自己的行為會(huì)帶來(lái)什么樣的后果、別人會(huì)對(duì)自己有什么樣的反應(yīng)、自己會(huì)對(duì)別人有什么樣的反應(yīng)等。（3）游戲能促進(jìn)幼兒智力和語(yǔ)言的發(fā)展。（4）游戲有助于學(xué)前兒童身體鍛煉和成長(zhǎng)。它有助于兒童身體的成長(zhǎng)。8、幼兒自制力比較差，直到大班才慢慢懂得謙讓，因此，在園免不了發(fā)生

7、爭(zhēng)執(zhí)。問(wèn)：作為老師的你，如何處理幼兒間的爭(zhēng)執(zhí)？答：（1）教會(huì)孩子與人相處的原則。首先教會(huì)幼兒最基本的自我控制能力，使幼兒初步懂得不侵犯同伴的道理。（2）學(xué)會(huì)自我保護(hù)。告訴孩子要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不可以欺負(fù)別人，但是別人欺負(fù)我們時(shí)，盡量躲開(kāi)，也可以與人理論，告訴老師。（3）教幼兒自己解決糾紛?！耙匝肋€牙，以暴制暴”的做法是很不理智的，而讓孩子毫無(wú)原則的隱忍退讓，會(huì)讓孩子變得更加怯懦膽小，讓人看不起而更喜歡欺負(fù)他，適當(dāng)?shù)姆纯挂苍谇槔碇?，比如?/p>

8、大聲喊叫來(lái)震懾對(duì)方。如果對(duì)方不是有意的要懂得諒解包涵，如果對(duì)方存心挑釁，要當(dāng)機(jī)立斷加以制止，然后再和他講道理。（4）家園配合。有家長(zhǎng)教導(dǎo)孩子，如果別人跟你打架的時(shí)候，你要“正當(dāng)防衛(wèi)”，或者奮起反抗，給點(diǎn)顏色人家看，殊不知，這樣的教育是誤導(dǎo)了孩子，如果打不過(guò)人家，將會(huì)增加自卑和焦慮的情緒，就算打贏人家，受傷了，對(duì)對(duì)方都不好，正確與人相處之道才是預(yù)防糾紛之根。9、放學(xué)了，小朋友在課室分區(qū)活動(dòng)中玩得很好很有秩序，軒軒的媽媽來(lái)接了，馬老師請(qǐng)軒軒

9、先把玩具收拾好跟馬老師說(shuō)再見(jiàn)再離開(kāi)幼兒園，可是軒軒突然像變了一個(gè)人似的，既不收玩具，也不理會(huì)媽媽和馬老師的話，就想沖出課室，當(dāng)馬老師再一次要求軒軒回來(lái)收拾玩具的時(shí)候軒軒還發(fā)脾氣，打了老師。馬老師很納悶地想：平時(shí)軒軒在幼兒園都是比較遵守規(guī)則聽(tīng)老師話的孩子，為什么媽媽來(lái)了之后卻變了另一個(gè)人似的，你是如何看待這個(gè)問(wèn)題的？如何進(jìn)行教育？答：首先應(yīng)與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)在家也配合老師培養(yǎng)孩子的收拾整理物品的習(xí)慣，當(dāng)孩子在家出現(xiàn)此類行為時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)糾

10、正，以培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。10、小軍是一個(gè)可愛(ài)的小男孩，喜歡聽(tīng)老師表?yè)P(yáng)的話，如果老師表?yè)P(yáng)了他，他就會(huì)覺(jué)得老師是喜歡他的，老師對(duì)他很好，他就會(huì)情緒愉悅的入園。而有一次他在幼兒園欺負(fù)了一位小女生，把小女生弄哭了，于是老師找他談話，對(duì)他進(jìn)行批評(píng)教育。沒(méi)想到第二天他竟然不肯來(lái)幼兒園了，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，而家長(zhǎng)對(duì)此也表示不理解。作為老師應(yīng)該怎樣教育孩子、如何和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通？答：首先我們應(yīng)及時(shí)告知家長(zhǎng)，孩子出現(xiàn)此行為，并與家長(zhǎng)商討應(yīng)如何糾正孩子的