蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上根據(jù)課文內(nèi)容填空全部答案

1、11、本學(xué)期我培養(yǎng)了三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣：讀書(shū)有選擇讀書(shū)有選擇、讀書(shū)做記號(hào)讀書(shū)做記號(hào)、留心觀留心觀察周?chē)挛锊熘車(chē)挛?《老師你好老師你好》“古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著教師的心血！地北天南，哪一項(xiàng)哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！創(chuàng)造不蘊(yùn)含著教師的辛勞！”改成陳述句是：每個(gè)人的成長(zhǎng)都浸透著每個(gè)人的成長(zhǎng)都浸透著教師的心血教師的心血?！肮P尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語(yǔ)盈盈，那是

2、甘露輕輕地灑向茁壯的新苗那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗”其中，“春蠶”比喻教師教師，“理想的絲線”比喻教學(xué)成果教學(xué)成果，“甘露”比喻教師的心血教師的心血。3、《但愿人長(zhǎng)久但愿人長(zhǎng)久》“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！笨梢杂谜n文中的“世界上本來(lái)就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也世界上本來(lái)就是有悲也有歡、有離也有合的，就像天上的月兒有隱也有現(xiàn)，有圓也有缺，那里有十全十美呢！有現(xiàn)，有圓也有缺，那里有十全十美呢！”來(lái)解釋

3、；“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！”可以用課文中的“但愿美好的感情長(zhǎng)留人們心間，雖然遠(yuǎn)但愿美好的感情長(zhǎng)留人們心間，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共同擁有這一輪明月。隔千里，也能共同擁有這一輪明月?！眮?lái)解釋。詩(shī)句中的“此事”指的是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”；“嬋娟”在詞中指美好的月色美好的月色。這些詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)熱愛(ài)生活的生活的積極態(tài)度。4、《古詩(shī)兩首古詩(shī)兩首》唐代詩(shī)人劉禹錫的《望洞庭》這樣寫(xiě)到：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)湖光

4、秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡風(fēng)鏡未磨。未磨。前兩句的意思是：秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相秋夜，洞庭湖水清澈透明，與明月的清光交相輝映，映，顯得十分寧?kù)o、和得十分寧?kù)o、和諧；湖上無(wú)；湖上無(wú)風(fēng)，迷迷蒙蒙的湖面就像未，迷迷蒙蒙的湖面就像未經(jīng)磨拭的磨拭的銅鏡一樣?！昂汀敝负椭C、協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)?！扮R”指銅鏡銅鏡，比喻洞庭湖水面洞庭湖水面。“鏡未磨”：形象地表現(xiàn)了月光下洞庭湖面月光下洞庭湖面風(fēng)平浪靜的景象平浪靜的景象。詩(shī)歌運(yùn)用了比喻的手法，分別把洞

5、庭湖水面洞庭湖水面比作未磨的銅鏡，把洞庭湖洞庭湖比作了白銀盤(pán)，把君山君山比作了青螺。唐代詩(shī)人李白在《峨嵋山月歌》中這樣寫(xiě)到：峨夜峨夜發(fā)清溪向三峽，思君清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。下渝州。3得成功得成功?！肮Ψ颉敝笗r(shí)間時(shí)間、精力、精力。“有心人”文中指徐悲徐悲鴻。“有眼不識(shí)泰山”的意思是長(zhǎng)著眼睛辨不出泰山，比著眼睛辨不出泰山，比喻淺陋無(wú)知。淺陋無(wú)知。8、《虎門(mén)銷(xiāo)煙虎門(mén)銷(xiāo)煙》震驚中外的虎門(mén)銷(xiāo)煙開(kāi)始于1839年6月3日，這一偉大壯舉沉重地打擊

6、了外國(guó)侵略者囂張氣焰外國(guó)侵略者囂張氣焰。它向全世界表明，中國(guó)人民是不可欺辱的！中國(guó)人民是不可欺辱的！9、《泉城泉城》這些泉有的白浪翻滾白浪翻滾，好像銀花盛開(kāi)銀花盛開(kāi)；有的晶瑩剔透晶瑩剔透，好像明珠散落明珠散落；有的有的聲音洪大聲音洪大，聽(tīng)起來(lái)如虎嘯獅吼虎嘯獅吼；有的聲音底細(xì)聲音底細(xì)，聽(tīng)起來(lái)如秋雨秋雨瀟瀟瀟瀟。這句話用比喻和排比排比手法從形態(tài)和聲音聲音兩方面寫(xiě)出了泉水的奇麗。珍珠泉十分神奇，泉水從地下往上涌，好像一串珍珠一串珍珠。在陽(yáng)光的

7、映照下，那珠串忽聚忽散、忽斷忽續(xù)、忽急忽緩忽聚忽散、忽斷忽續(xù)、忽急忽緩仿佛有一只神奇的手把他們拎到了水面上來(lái)。10、《九寨溝九寨溝》每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒影在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩斑斕的圖畫(huà)五彩斑斕的圖畫(huà)，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海五花?！薄ⅰ拔宀饰宀食亍蹦?。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階，由此形成的高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯

8、觀。白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。“雪峰插云插云，古木參天古木參天，平湖飛瀑平湖飛瀑，異獸珍禽異獸珍禽，九寨溝真是個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境??！”這一段在文中起了總結(jié)總結(jié)全文、首尾呼全文、首尾呼應(yīng)的作用。11、《田園詩(shī)情田園詩(shī)情》荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)牧場(chǎng)之國(guó)。荷蘭的田園風(fēng)光如詩(shī)如畫(huà)，牛犢跑前跑后，活像頑皮的孩子頑皮的孩子；老牛儀態(tài)端莊，好似牛群的家長(zhǎng)牛群的家長(zhǎng)。綠意盎然意盎然的村野鄉(xiāng)間，是大片大片鮮艷大片大片鮮艷的郁金香