高職院校法治教育的對策研究

1、高職院校法治教育的對策研究新時期高職院校法治教育既面臨一些難得的機遇，又面臨一些難以避免的挑戰(zhàn)。當前，高職院校法治教育不容樂觀，大部分學校法治教育流于形式、方法簡單，忽視了高職學生法律情感、法律觀念、法律行為以及法治精神等方面的教育。為此，加強高職院校法治教育十分必要，也意義重大。1.高職院校法治教育存在的問題分析1.1沒有重視法治教育大力發(fā)展學生的職業(yè)素質(zhì)是當前高職院校的培育重點，可是職業(yè)素質(zhì)是一個極為綜合型的指標，其不但是指對學生進

2、行職業(yè)技能上及職業(yè)素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，其人文精神與法治意識等無一不是需要重視的關鍵組成部分。就現(xiàn)今而言，大部分的高職學校對于法治教育所具有的關鍵地位依然認識不夠到位，未能將法治教育擺在重要的位置，也沒有安排專業(yè)法治教師給予負責學生法治教育。有的高職院校僅把法治教育看成一個形式，只是簡單地安排幾個課時或者幾個講座，并沒有從法律情感、法律觀念等方面對學生實施法治教育以及法治精神的培養(yǎng)。1.2高職教育的結(jié)構(gòu)不合理高職教育注重對學生進行專業(yè)水平方面

3、的培養(yǎng)，這也是無可厚非的，可是教育資源的過分傾斜與狹隘，以及對人文精神和法律素養(yǎng)的忽視，這顯然是與高職院校的培養(yǎng)目標是相背離的。目前在高職院校中，法治生涯的預期幾乎沒有涉及到，激發(fā)高職生對法治學科產(chǎn)生興趣，使其在思想上產(chǎn)生共鳴顯然是無從談起。2.加強高職皖校法治教育的對策2.1進一步完善高職院校法治教育的內(nèi)容體系其一，將法治學科從思政學科體系當中分離出來，變?yōu)橐豢篇毩⒍P鍵的學科體系。有的高職院校是結(jié)合高職教育開設的一系列職業(yè)設計來優(yōu)化

4、與調(diào)整本校的法治教育的體系與結(jié)構(gòu)，科學歸類，把法治學科跟高職學校開設的其他專業(yè)知識之教學有機地結(jié)合起來。也有的高職院校跟高職生之職業(yè)設置與規(guī)劃有機地結(jié)合起來，并結(jié)合高職生今后的職業(yè)性質(zhì)，開展內(nèi)容教學，讓枯燥乏味的課堂教學變得鮮活生動，變抽象的內(nèi)容為具體事例，這樣高職學生才可以從內(nèi)心深處發(fā)現(xiàn)法律素養(yǎng)是可以幫助其提升自我價值、自身能力與自身素質(zhì)。其二，有些高職教育存在法律教育比較盲目的傾向，為此應該對本校的現(xiàn)有的法治教育之相關理念給予優(yōu)化與

5、調(diào)整，不斷加強高職學生的法律認知教育，從根本上改變過去僅注重法規(guī)教育而忽視法理教育，偏重刑法跟民法的教育而忽視職業(yè)道德、職業(yè)法規(guī)等教育的現(xiàn)狀。那么，這就要求應增強法理學以及法治基礎內(nèi)容的學習力度，幫助高職生樹立起法治精神及形成法律素養(yǎng)。添加與之有關民商法、職業(yè)法以及地方性的法治教學內(nèi)容，體現(xiàn)出法治和高職生們的職業(yè)技能，大力培養(yǎng)高職生法治精神。2.2完善高職院校素質(zhì)教育理論法律可以說隨著社會的不斷發(fā)展，已經(jīng)走進人們生活的每一個方面，但是法