《蘇幕遮》公開課優(yōu)秀教案

1、1《蘇幕遮蘇幕遮》教案教案祥云一中孟園園一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1、“因聲求氣”、“吟詠詩韻”，通過反復(fù)誦讀體會(huì)詞中的意境和情感。2、品味語言，體會(huì)意境，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩詞的能力。3、理解周邦彥詞以詠雨后荷花為中心，表現(xiàn)思念故鄉(xiāng)的情懷，感受作者久居京華的羈旅思鄉(xiāng)之情。二、教學(xué)重點(diǎn)：二、教學(xué)重點(diǎn)：1、“因聲求氣”、“吟詠詩韻”，通過反復(fù)誦讀體會(huì)詞中的意境和情感。2、品味語言，體會(huì)意境，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩詞的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)：三、教學(xué)難點(diǎn)：

2、體會(huì)詞中作者所表達(dá)的情感，鑒賞詞人表情達(dá)意的不同手法及其巧妙之處。四、教學(xué)用具：四、教學(xué)用具：多媒體設(shè)備五、教學(xué)方法：五、教學(xué)方法：誦讀體味、合作探究、問題引導(dǎo)六、教學(xué)時(shí)間：六、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)七、板書設(shè)計(jì)：七、板書設(shè)計(jì)：蘇幕遮蘇幕遮周邦彥燎香消暑沉悶羈旅之思憂愁風(fēng)荷上片鳥雀呼晴歡快下片寫景（見景生情）抒情思鄉(xiāng)之愁傷感風(fēng)荷出水欣喜32、“鳥雀呼晴，侵曉窺檐語”。詞人聽到了清脆的鳥叫聲，嘰嘰喳喳，非常歡快，好像在互相轉(zhuǎn)告天氣轉(zhuǎn)晴的消息。—

3、—鳥雀呼晴（板書）問題：問題：此句中“呼”和“窺”兩個(gè)字有何妙處？明確：明確：呼：表現(xiàn)出小鳥歡快的叫聲和活潑靈動(dòng)的神態(tài)。窺：把鳥兒們東張西望的神態(tài)表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。（鳥雀的叫聲仿佛為這個(gè)潮濕悶熱的早晨帶來了一股清新涼爽的氣息，于是作者信步走到戶外。）3、“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉”。這幾句描寫詞人看到的荷塘美景。在這個(gè)雨后初晴的早晨，明麗的陽光照在翠綠的荷葉上，荷葉上還有昨夜的雨滴在滾動(dòng)，一顆顆晶瑩剔透，在陽光的照射下慢慢被曬

4、干，這是一個(gè)特寫鏡頭。接著，詞人的視線推向整片荷塘。放眼望去，水面上的荷葉就像玉盤一樣圓滿，經(jīng)過雨水的洗滌有那么清新潤澤，一片一片在微風(fēng)中亭亭玉立?！L(fēng)荷出水（板書）[設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)說明]疏通句意，對上片內(nèi)容進(jìn)行賞析4、問題探究（語言品味）王國維認(rèn)為這首詞中王國維認(rèn)為這首詞中“水面清圓，一一風(fēng)荷舉水面清圓，一一風(fēng)荷舉”兩句，兩句，“最能得荷之神理者最能得荷之神理者”，你如何理解王國維的這句評價(jià)？（學(xué)生思考、討論、交流。，你如何理解王國維

5、的這句評價(jià)？（學(xué)生思考、討論、交流。）【明確】：這兩句詞不事雕飾，風(fēng)格簡約，而荷之神態(tài)、精神躍然紙上。首先，首先，這兩句詞有一種簡約的構(gòu)圖美。簡約的構(gòu)圖美。水面是平的，“清圓”的荷葉及荷葉上的雨滴是圓的，而婷婷玉立的荷莖又是垂直的。這種幾何圖形般的簡約造型，讓讀者過目不忘，似乎王維“大漠孤煙直，長河落日圓”的精髓。第二，精于煉字。第二，精于煉字?！耙灰弧卑押扇~在水面上錯(cuò)落有致、疏密相間、高低起伏的層次刻畫得惟妙惟肖。簡單的一個(gè)“風(fēng)”字，

6、把微風(fēng)吹過荷塘，荷葉隨風(fēng)輕輕搖動(dòng)的姿態(tài)不動(dòng)聲色地勾勒出來了?！芭e”把荷莖修長挺拔、英姿颯爽的精氣神表現(xiàn)的淋漓盡致?！帮L(fēng)”造成了左右搖擺的力，“舉”代表向上的力，荷在風(fēng)中“舉”，具有動(dòng)感，尤見精神。[設(shè)計(jì)說明設(shè)計(jì)說明]引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞的意境，對詞的語言進(jìn)行賞析，培養(yǎng)學(xué)生揣摩語言的能力。5、上片小結(jié)上闋所寫的景中詞人選取了沉香、鳥雀、初陽、荷葉、水面、荷花等意象描繪出了：燎香消暑、鳥雀呼晴、風(fēng)荷出水三幅畫面，畫面清新自然，從容淡雅。6、誦讀指