《報(bào)任安》公開課優(yōu)秀教案

1、《報(bào)任安書》教案《報(bào)任安書》教案一、教學(xué)目標(biāo)和要求1、了解《史記》的寫作過程和成書原因，理解本文的背景與司馬遷的遭遇。2、感受司馬遷逆境中發(fā)憤的高尚人格和他的生死觀。3、體會(huì)本文敘事、說理、抒情融于一爐的寫法。4、積累實(shí)詞、虛詞與句式。二、二、教學(xué)重點(diǎn)：積累重要實(shí)詞、虛詞與句式。教學(xué)難點(diǎn)：感受司馬遷逆境中發(fā)憤的高尚人格和他的生死觀。三、課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，假如有來生的話，以下五個(gè)選擇你會(huì)選擇哪一項(xiàng)？A、幸福的豬B

2、、快樂的螞蟻C、稱霸的老虎D、精明的狐貍E、痛苦的人請(qǐng)學(xué)生起來回答，引出“痛苦的人”司馬遷。（世間萬(wàn)事萬(wàn)物都是對(duì)立統(tǒng)一的，幸福的豬必定也有不幸的時(shí)候，快樂的螞蟻必定也有痛苦的時(shí)候，稱霸的老虎必定也有軟弱的時(shí)候，精明的狐貍必定也有糊涂的時(shí)候，同理，痛苦的人，必定也有幸?？鞓返臅r(shí)候。此外，人生來不可能一帆風(fēng)順，注定痛苦相隨，人生也正是由于有了痛苦，才讓我們真切地感受到幸福，才讓我們的人生更加豐滿充實(shí)。那么，我們今天一起來走進(jìn)一個(gè)痛苦的人的內(nèi)

3、心世界，看他是如何走進(jìn)痛苦，如何面對(duì)痛苦，又如何在痛苦中成就一番偉大的事業(yè)的。這個(gè)人就是司馬遷。今天我們一起來學(xué)習(xí)司馬遷的《報(bào)任安書》。）二了解作家作品，了解背景知識(shí)。1關(guān)于司馬遷和《史記》身殘志堅(jiān)的史官奇才——司馬遷司馬遷，字子長(zhǎng)，西漢著名的史學(xué)家、文學(xué)家、思想家，有“史圣”之譽(yù)。主要作品《史記》，被魯迅評(píng)為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”，有很高的文學(xué)價(jià)值?！妒酚洝吩短饭珪罚簳x以后，才改稱《史記》。它是中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。

4、全書130篇，包括本紀(jì)12篇，世家30篇，列傳70篇，書8篇，年表10篇，共52萬(wàn)字。③意氣勤勤懇懇。意氣，古義：心意，情意；今義：意志和氣概。勤勤懇懇，古義：誠(chéng)摯懇切。今義：勤勞而踏實(shí)。④念父母，顧妻子。妻子，古義：妻子兒女；今義：男子的配偶。2、翻譯文章第一、第二自然段請(qǐng)學(xué)生起來翻譯，老師指點(diǎn)。翻譯完一段請(qǐng)同學(xué)再次將譯文讀出來。（可由全班同學(xué)一起讀，或由女生讀、男生讀，方式多樣）3、課后作業(yè)思考第三、四、五自然段應(yīng)該如何翻譯。第二課

5、時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)齊讀第一、二自然段。二、翻譯第三、四、五自然段。1、通假字（請(qǐng)學(xué)生在注釋中用橫線劃出通假字）①古者富貴而名摩滅。摩，通“磨”；②大底圣賢發(fā)憤之所為作也。底，通“抵”；③思垂空文以自見。見，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)；④放失舊聞。失，通“佚”，丟失；⑤稽其成敗興壞之紀(jì)。紀(jì)，通“記”，歷史記錄；⑥則仆償前世之責(zé)。責(zé)，通“債”。2、古今異義詞①唯倜儻非常之人稱焉。非常古義：形容詞，不同尋常；今義：副詞，很，十分。②下流多謗議。下流，