二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)七八單元教案

1、#@小學(xué)導(dǎo)學(xué)案小學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)二學(xué)科語(yǔ)文章(組)三主備人主備人#@學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容22、雨后學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)內(nèi)容分析這是一首描寫雨后兒童嬉戲玩耍的詩(shī)歌，意境優(yōu)美，基調(diào)歡快，比較適合朗誦和訓(xùn)練說(shuō)話。詩(shī)歌先總寫廣場(chǎng)上赤腳的孩子玩水時(shí)“快樂(lè)得好像神仙一樣”，然后集中寫兄妹倆在雨后玩耍時(shí)的快樂(lè)。學(xué)情分析學(xué)情分析雨后的廣場(chǎng)是孩子們歡樂(lè)的海洋，讓學(xué)生用讀書來(lái)分享這份快樂(lè)吧學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)閱讀課文，感受“雨后”的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的思想感情。激發(fā)學(xué)

2、生的想象力，用自己的話說(shuō)說(shuō)“雨后”的快樂(lè)。有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀課文，體會(huì)指導(dǎo)有感情地朗讀課文，體會(huì)“快樂(lè)快樂(lè)”的情感。的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生想象力，進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生想象力，進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式方法合作探究法合作探究法學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)2學(xué)習(xí)過(guò)程：學(xué)習(xí)過(guò)程：(教學(xué)四大環(huán)節(jié)：導(dǎo)學(xué)教學(xué)四大環(huán)節(jié)：導(dǎo)學(xué)—互動(dòng)互動(dòng)—展示展示—評(píng)價(jià)評(píng)價(jià))一、揭示課題1、讀課題２、雨后的景

3、色是怎樣的？（讓學(xué)生口頭描述。）３、今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇由我國(guó)當(dāng)代著名的女作家冰心老人寫的《雨后》?？纯此秊槲覀兠枋隽嗽鯓右环旰髿g快的場(chǎng)景。二、聽(tīng)讀課文，了解主要內(nèi)容提問(wèn)題：詩(shī)歌描寫了那些內(nèi)容（雨后的景色，以及一個(gè)小哥哥和妹妹）三、檢查識(shí)字、讀書情況（課件）1、嫩綠、嫩綠——句子句子2、赤腳、赤腳神仙神仙——句子句子3、興奮和驕傲、興奮和驕傲——句子句子4、撅著、撅著——句子句子四、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文（一）導(dǎo)讀：“嫩綠的樹梢閃

4、著金光，廣場(chǎng)上成了一片海洋?！毕旅?，我們一起到雨后的廣場(chǎng)去看一看吧?。ㄖ黝}圖）1、打開(kāi)書，默讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？（板書）2、在課文的哪些內(nèi)容里，你感受到了這種雨后快樂(lè)？把你感受到的快樂(lè)讀給小組同學(xué)聽(tīng)。3、指名讀五、細(xì)讀課文１、細(xì)讀第一小節(jié)。（１）指名讀課文。這一段共有幾句話？（２）齊讀第一句話。讓學(xué)生用自己自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)描述一下雨后的景色（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)所見(jiàn)景物的美麗）（３）指名讀第二句話。雨后水的海洋歡樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)1、有感情

5、地朗讀課文。2、組詞彩（）嬌（）梢（）滑（）踩（）驕（）稍（）猾（）3、填量詞一（一（）大雨）大雨一（一（）孩子）孩子一（一（）褲子）褲子一（一（）淚水）淚水一（一（）海洋）海洋一（一（）笑臉）笑臉一（一（）辮子）辮子一（一（）微風(fēng)）微風(fēng)#@#@小學(xué)導(dǎo)學(xué)案小學(xué)導(dǎo)學(xué)案年級(jí)年級(jí)二年級(jí)學(xué)科學(xué)科語(yǔ)文章（組）章（組）七單元主備人主備人#@學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容23、我是最弱小的嗎學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容分析分析《我不是最弱小的》重在體會(huì)課文自然而平實(shí)的對(duì)話，用

6、心體會(huì)并讀好帶問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)的句子，明白“應(yīng)該保護(hù)比自己更弱小的”這一道理。學(xué)情學(xué)情分析分析引導(dǎo)學(xué)生把思想落實(shí)到行動(dòng)上，在家愛(ài)爸爸媽媽，在學(xué)校愛(ài)老師同學(xué)，在社會(huì)上關(guān)愛(ài)別人，愿意幫助別人學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。過(guò)程與方法：2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。情感與價(jià)值觀：3、有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)重難重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。正確、流利、有感