二年級下冊語文第五單元教案白銀全制作_第1頁
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文檔簡介

1、白銀全 制作17.古詩兩首教學(xué)目標(biāo): 1. 認(rèn)識“廬、瀑”等 9 個生字,會寫“吳、含”等 12 個生字。 2. 正確、流利地朗讀古詩,做到有感情地背誦。 3. 能從詩句中體會詩人情感,大致領(lǐng)悟詩意,有主動誦讀我國古代優(yōu)秀詩篇 的興趣。4. 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。 5. 能查閱并初步使用有關(guān)資料。 教學(xué)重點: 1.想象《望廬山瀑布》的景象,揣摩詩意。 教學(xué)難點

2、: 1.想象理解“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天?!?2.理解“含”的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備: 生字卡、圖、音樂 教學(xué)時間: 兩課時 教學(xué)過程: 課前準(zhǔn)備: 要求學(xué)生回家搜集李白、杜甫的資料。預(yù)習(xí)課文第一課時教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)兩首古詩,領(lǐng)悟詩意,做到感情朗誦、背誦。 教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)入 1.小朋友,誰能把自己喜歡的詩歌背給大家聽?今天我們學(xué)習(xí)兩首新的古詩。 (齊讀課題) 2.通過預(yù)習(xí),你們知道這兩首古詩的作者是(李白、杜甫

3、)。你們對李白、杜 甫有哪些了解? 二、 學(xué)習(xí)《望廬山瀑布》 1.借助拼音自讀詩,遇到難讀的字可問老師、同學(xué)。 2.同桌互讀生字、詩歌,要求:字音準(zhǔn)確、讀得流利。 3、出示去掉拼音的生字卡,學(xué)生自愿上臺認(rèn)讀生字,并當(dāng)小老師教讀。 4、開火車讀生字。 5、你們發(fā)現(xiàn)這四個生字有什么特點? (廬和爐相似,字音相同,都有戶字,偏旁不同。瀑與水有關(guān),是三點水,右 邊是暴字。) 6.抽生讀詩,其他生評議。要求:字音準(zhǔn)確,讀得流利。

4、 7、齊讀詩,想想:廬山瀑布給你留下怎樣的印象?你是從哪句詩體會到的? 8、借助圖畫和自己的想象,小組內(nèi)交流讀懂的詞、詩句的意思。師隨機(jī)指導(dǎo)。(第一、二句,“日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川?!边h(yuǎn)望香爐峰,在陽光照耀 下,峰頂煙霧裊繞升騰;瀑布飛流而下,像條大河在山前高掛。生紫煙的“生”字,給人 以動感,再有一道瀑布的照應(yīng),景象奇特非凡。第三、四句,“飛流直下三千尺,疑是銀 河落九天。”是寫瀑布從山頂飛流而下的景象。詩人想象它好像是銀河從

5、高高的天空飛落 下來,描繪了廬山瀑布的雄偉氣勢。 ) 9、小組代表交流理解了的詩句意思。 10、質(zhì)疑,提出沒理解的詞。釋疑。 如:生——升騰、升起。 川——河流。 紫煙——紫色的云霧。 疑——可能、好象。 11、理解了詩意后,你有何感受?帶著自己的感受讀讀這首詩。(配樂) 12、抽生讀,評議。比賽讀。齊讀。 13、練習(xí)背誦。 三、 學(xué)習(xí)《絕句》4、 能按一定的順序觀察圖畫,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,

6、養(yǎng)成留心觀察的習(xí)慣。 教學(xué)重點: 1、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 2、 感情朗讀 教學(xué)難點: 理解課文內(nèi)容 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、圖 課前準(zhǔn)備: 學(xué)生預(yù)習(xí)課文,觀察天氣變化 教學(xué)時間: 兩課時 教學(xué)過程:第一課時教學(xué)內(nèi)容: 認(rèn)識生字,看圖學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)過程:一、 導(dǎo)入 出示雷雨的課件,問:小朋友,剛才我們看到的是夏天什么時候的景象呢? 齊讀課題。 二、 初

7、讀課文,認(rèn)識生字。 1、 你們想了解雷雨的所有景象嗎?請自己讀課文,注意生字的讀音。 2、 出示帶拼音的生字卡,全班齊讀。 (注意:垂是翹舌音。壓是多音字,在本課讀一聲。) 3、 去掉拼音開火車讀 4、 擴(kuò)詞練習(xí) 5、 說記字方法 6、 抽生分自然段讀文,要求:字音準(zhǔn)確,讀得流利。評

8、議 三、 學(xué)習(xí)課文 1、 自由讀文,想想本課寫了雷雨的那些景象?(雷雨前、雷雨中、雷雨后) 2、 出示雷雨前的圖,誰看著圖來說說雷雨前的景象。誰來讀讀雷雨前的景象, 從他的讀書聲中,你們有什么感受?(壓抑)讓我們一塊來看看此時的景象。 播放雷雨前的課件,你現(xiàn)在有什么感受?帶著這種感受再讀一讀,誰愿意讀給 大家聽。評議。是啊,雨前的氣氛真可怕,想讀的小朋友一起來讀讀。3

9、、 不一會兒,雨下起來了,出示圖,看,雨中的景象怎樣?誰來說說? 誰來讀一讀,你們有何感受?(雨下得真大。)從哪兒感受到的?誰再來讀讀。配雨 聲齊讀。 4、 漸漸地,雷聲和雨聲都小了,天也亮起來了,雨后的景象又是怎樣的呢?看 圖說一說,誰來讀一讀,你們看到了什么?聽到了什么?把看到的、聽到的用 自己喜歡的方式表示出來吧。(可畫畫、可表演、可讀讀等)上臺展示。5、

10、 雨后的景色多美??!小朋友,請你們看著畫面抒發(fā)一下自己的情感吧。齊 讀。假如你是那只鳴叫的蟬,是那只坐在網(wǎng)上的蜘蛛,或者是那只快樂的青 蛙,你會說些什么?自己動筆寫一寫。6、 雷雨真是神秘,在我們的日常生活里,天氣時好時壞,變幻莫測,十分有 趣。不過,只有細(xì)心的小朋友才可以感受到。你們愿意做細(xì)心的孩子嗎?讓我 們一塊兒來觀察,把觀察到的情況記錄下來,寫成日記吧。四、 拓展訓(xùn)練 1、

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