四年級(jí)下數(shù)學(xué)教案-泰山古樹(shù)—計(jì)算器-青島版(2014秋)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

1、xiaoxue.泰山古樹(shù)泰山古樹(shù)—計(jì)算器計(jì)算器【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：結(jié)合生活中大數(shù)目的計(jì)算，初步認(rèn)識(shí)計(jì)算器；學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的必要的計(jì)算。過(guò)程與方法：在實(shí)際計(jì)算和解決問(wèn)題的過(guò)程中感受使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的快捷、方便，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在合作交流、自主探索過(guò)程中培養(yǎng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的愿望以及與同伴合作的品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道計(jì)算器鍵盤(pán)上各種常用鍵的功能，掌握正確的使用方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解計(jì)算器的基本功能，會(huì)使

2、用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目的一兩步連續(xù)運(yùn)算和有兩級(jí)運(yùn)算的兩步運(yùn)算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.老師準(zhǔn)備：多媒體課件、實(shí)物展臺(tái)、計(jì)算器、答題紙。2.學(xué)生準(zhǔn)備：計(jì)算器?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、計(jì)算比賽，激趣引入。師：同學(xué)們覺(jué)得自己的計(jì)算能力怎么樣？生：非常好。師：非常自信。男生比女生呢？誰(shuí)更好一些？學(xué)生爭(zhēng)論。師：咱們比試一下，好嗎？（PPT出示“男生女生大比拼”。）師：聽(tīng)清楚要求：男生做第一組，女生做第二組，做完就舉手。聽(tīng)清楚了嗎？預(yù)備——開(kāi)始！第一組：3449527

3、16404160012863第二組：178310005預(yù)設(shè)：女生又快又準(zhǔn)地完成，男聲還在緊張地計(jì)算。師宣布女生計(jì)算能力更強(qiáng)一些，xiaoxue.師：現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)對(duì)計(jì)算器有了基本的了解。想不想小試一下身手？開(kāi)機(jī)、輸入100、輸入1.34、0.34、刪除最后一個(gè)數(shù)字4、歸零。隨機(jī)介紹雙0、純小數(shù)輸入技巧。【設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算器有初步的了解，為下一步具設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生對(duì)計(jì)算器有初步的了解，

4、為下一步具體學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用打下基礎(chǔ)，并引起探索的興趣。體學(xué)習(xí)計(jì)算器的使用打下基礎(chǔ)，并引起探索的興趣。】3、用計(jì)算器計(jì)算。師：好玩吧？如果再實(shí)際演算幾個(gè)計(jì)算題，顧客的購(gòu)買(mǎi)欲望是不是更強(qiáng)？就算一下第一組的第一個(gè)題吧。34495271640（指生答計(jì)算過(guò)程。）（師出示操作過(guò)程）師：剛才做的連加是一級(jí)運(yùn)算。咱們?cè)僮鲆坏莱顺旌系乃闶?160012863。（指生說(shuō)過(guò)程。）師：剛才做的都是整數(shù)的計(jì)算，小數(shù)計(jì)算可不可以呢？咱們來(lái)試一下62.80.9

5、5。（指生說(shuō)過(guò)程。）師：真不錯(cuò)，又快又準(zhǔn)。師：現(xiàn)在老師要增加一點(diǎn)難度，請(qǐng)?jiān)囍?jì)算30001286。預(yù)設(shè)：先乘除后加減。師：為什不能像前面三個(gè)一樣，按照算式的書(shū)寫(xiě)順序從左往右依次按鍵了？師：不同級(jí)運(yùn)算要先乘除后加減。還有其他方法嗎？預(yù)設(shè)：按書(shū)寫(xiě)順序從左往右依次按鍵。（出示：你知道嗎？隨著科技的發(fā)展，計(jì)算器的種類(lèi)越來(lái)越多，功能越來(lái)越強(qiáng)大。有些科學(xué)計(jì)算器能識(shí)別運(yùn)算順序，可以直接根據(jù)算式的書(shū)寫(xiě)順序按鍵（如果有括號(hào)，按括號(hào)鍵），而不必根據(jù)運(yùn)算順序

6、分步操作。）師：以剛才這個(gè)算式30001286為例，試一試你的計(jì)算器是不是科學(xué)計(jì)算器。師：試一試：你會(huì)用計(jì)算器計(jì)算56（7218）嗎？【設(shè)計(jì)意圖：不少同學(xué)對(duì)計(jì)算器會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)，基于學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生設(shè)計(jì)意圖：不少同學(xué)對(duì)計(jì)算器會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)，基于學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)發(fā)揮自我潛能的平臺(tái)，引導(dǎo)其自主探究新知，使用計(jì)算器，逐步提高學(xué)生自主學(xué)創(chuàng)造一個(gè)發(fā)揮自我潛能的平臺(tái)，引導(dǎo)其自主探究新知，使用計(jì)算器，逐步提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的