2010年版本科專業(yè)培養(yǎng)方案修訂工作方案

1、校政發(fā)〔2010〕6號(hào)關(guān)于印發(fā)《湖南理工學(xué)院關(guān)于修訂專業(yè)培養(yǎng)方案（2010年版）的指導(dǎo)性意見》的通知校屬各單位：學(xué)校2009年教學(xué)科技工作大會(huì)上印發(fā)了《湖南理工學(xué)院關(guān)于修訂本科專業(yè)培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見（討論稿）》，經(jīng)全校廣泛深入研討，學(xué)校黨委、行政審定，現(xiàn)將《湖南理工學(xué)院關(guān)于修訂專業(yè)培養(yǎng)方案（2010年版）的指導(dǎo)性意見》予以印發(fā)，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。附件：湖南理工學(xué)院關(guān)于修訂專業(yè)培養(yǎng)方案（2010年版）的指導(dǎo)性意見二○一○年三月三十日3等教育教

2、學(xué)規(guī)律，以“寬基礎(chǔ)、多方向、重實(shí)踐”為主要特征構(gòu)建人才培養(yǎng)模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才的需求。學(xué)校人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)是：立足岳陽(yáng)，面向湖南，輻射全國(guó)，主要為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的、具有一定創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力及較強(qiáng)實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。各專業(yè)要緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，依據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)總體目標(biāo)，根據(jù)本學(xué)科專業(yè)的辦

3、學(xué)特點(diǎn)，參照教育部1998年頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步細(xì)化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。三、修訂的基本原則1、堅(jiān)持學(xué)生成人與成才培養(yǎng)相統(tǒng)一的原則注重學(xué)生德智體美全面發(fā)展，有利于學(xué)生完善人格，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；注重學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，著力于學(xué)生綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。2、堅(jiān)持基本要求與個(gè)性成長(zhǎng)相統(tǒng)一的原則以因材施教為指導(dǎo)，在實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格基本要求的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)的健康發(fā)

4、展，有利于學(xué)生自學(xué)能力和獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)和個(gè)性能力的發(fā)揮。3、堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相統(tǒng)一的原則，堅(jiān)持第一課堂與第二課堂相統(tǒng)一的原則繼續(xù)強(qiáng)化2006年版專業(yè)培養(yǎng)方案“寬基礎(chǔ)、多方向、重實(shí)踐”的基本特征?！皩捇A(chǔ)”，是指在全面發(fā)展能力素質(zhì)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)本專業(yè)最核心的基礎(chǔ)課和專業(yè)課的基本理論、基本技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練；“多方向”，其內(nèi)涵不是僅指設(shè)置有多個(gè)專業(yè)方向，更實(shí)質(zhì)的意義是指尊重學(xué)生成人成才的個(gè)性化需求而設(shè)計(jì)、提供了多種途徑方式的實(shí)現(xiàn)方案