初中生物課堂概念教學(xué)設(shè)計(jì)初探

1、初中生物課堂概念教學(xué)設(shè)計(jì)初探韶關(guān)市武江中學(xué)吳蔚娟2012.6.20概念教學(xué)是課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。一堂課如果概念教學(xué)有創(chuàng)新，往往能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增，印象深刻，使學(xué)生對(duì)你的所講的內(nèi)容“一見(jiàn)鐘情”。好的概念教學(xué)，如同橋梁。聯(lián)系著新知識(shí)與舊知識(shí)，可以起到誘發(fā)思維的作用，為學(xué)習(xí)知識(shí)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。因此，概念教學(xué)對(duì)整堂課的成功與否，起著舉足輕重的作用。就如下面一節(jié)成功的課堂教學(xué)，生態(tài)系統(tǒng)這一概念教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、“生態(tài)系統(tǒng)”課堂教學(xué)案例韶關(guān)市武江中學(xué)吳蔚娟2012年5月20日課前準(zhǔn)備：教師：水族箱、課件；學(xué)生：所食用的食物名稱生：（觀察、討論、教學(xué)過(guò)程）一、生態(tài)系統(tǒng)的概念師：（展示水族箱），大家仔細(xì)觀察這個(gè)水族箱，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？生：水族箱中有小魚、水草、假山、水，它們共同組成了一個(gè)整體。師：非常正確。就像這個(gè)水族箱一樣，在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。一片樹(shù)林，一塊農(nóng)田，一個(gè)湖泊，等等，都可以看做一個(gè)個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，除此

3、之外，你們還知道哪些生態(tài)系統(tǒng)？生：（討論）校園生態(tài)系統(tǒng)，花園生態(tài)系統(tǒng)，城市生態(tài)系統(tǒng)……二、生態(tài)系統(tǒng)的組成師：很好。但是大家想過(guò)沒(méi)有，生態(tài)系統(tǒng)到底是由什么構(gòu)成的？生：（討論）生態(tài)系統(tǒng)是由動(dòng)物、植物和周圍的環(huán)境構(gòu)成的。師：很好，除此之外，生態(tài)系統(tǒng)中還有我們?nèi)庋劭床灰?jiàn)的細(xì)菌，以及真菌。下面，我們來(lái)觀察兩幅圖片（書中23頁(yè)）。分析）師：哪位同學(xué)能總結(jié)一下動(dòng)物、植物、細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中分別扮演什么角色？生：在生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物通過(guò)光合作用“

4、制造有機(jī)物，并且貯存在體內(nèi)，所以它扮演的是生產(chǎn)者；動(dòng)物自己不能制造有機(jī)物，只能直接或間接地以植物為食，所以扮演的是消費(fèi)者；細(xì)菌和真菌能使動(dòng)物體和植物體分解，它扮演的是分解者。師：非常好。下面我們分別扮演一下動(dòng)物、植物、細(xì)菌、真菌這幾個(gè)角色，注意，要發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系。生：分配角色并且討論發(fā)言；扮演成動(dòng)物的同學(xué)說(shuō)：我們動(dòng)物家族龐大，我們的食物可豐富了，有數(shù)不盡的青草，有吃不完的肉，你們看，我們的生活多么的自由自在；扮演成植物的同學(xué)說(shuō)：全世

5、界有數(shù)不盡的植物，我們的形態(tài)各異，我們的顏色也數(shù)不勝數(shù)，別看我們有時(shí)候很不起眼，可是我們的作用卻極其重要，沒(méi)有我們，地球上就沒(méi)有充足的氧氣，人們也聞不到那花兒的芳香。雖然有時(shí)候動(dòng)物們要把我們吃掉，可是不要緊，我們的根深扎在地下，過(guò)后還會(huì)長(zhǎng)出綠綠的青草的。話又說(shuō)回來(lái)，如果沒(méi)有我們，那些靠吃植物生長(zhǎng)的動(dòng)物不早就餓死了；扮演成細(xì)菌和真菌的同學(xué)說(shuō)：雖然我們小到人們用肉眼看不清，但是我們?cè)谧匀唤绲淖饔每刹恍?，自然界中每天都有很多垃圾，比如：?dòng)物

6、的尸體，腐爛的植物，如果沒(méi)有我們，它們將永遠(yuǎn)不會(huì)消失，只有我們慢慢地分解它們，才會(huì)使它們變師：非常好！這個(gè)例子也說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。到底什么樣的生態(tài)系統(tǒng)不容易遭到破壞呢？生：（討論）那些生物種類多、數(shù)量多，自然條件好的生態(tài)系統(tǒng)不容易遭到破壞。五、環(huán)保教育師：要使我們周圍的生存環(huán)境變好，我們每個(gè)人必須愛(ài)護(hù)生物，保護(hù)生物的多樣性。師：下面我們來(lái)看一幅圖片（書中26頁(yè)的資料分析）通