初中生物教學論文 聚焦生物課堂 提高教學質(zhì)量

1、聚焦生物課堂聚焦生物課堂提高教學質(zhì)量提高教學質(zhì)量提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。為了達到減負增效的目的，積極探索自主高效、充滿活力的有效教學新形式，促進學生的全面發(fā)展，開展有效課堂教學的改革勢在必行。結(jié)合本人多年的教學實際和教學經(jīng)驗談一點粗淺的認識和體會：一、對“高效課堂、有效教學”的基本認識和理解：1.有效課堂的基本理念：有效課堂的核心是教學的高效益，有效課堂追求的是單位時間內(nèi)學生學習效果的最大化。課堂教學的有效性體現(xiàn)在喚醒學生的主體意識，

2、落實學生的主體地位，體現(xiàn)自主合作探究、先學后教、有效互動的教學策略。2.有效課堂的基本特征：有效課堂是指在常態(tài)的課堂教學活動中，通過教師的引領(lǐng)和全體學生主動而積極的思維過程，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學任務(wù)，最大限度地實現(xiàn)“三維目標”。有效課堂的基本特征體現(xiàn)在以下幾個方面：⑴教學管理科學。學校建立適合本校實際的科學有效的教學管理制度，按國家課程計劃和課程設(shè)置，科學制定教學計劃，規(guī)范教學進度，確保學生的體育活動和休息時間。⑵教學設(shè)

3、計精當。準確解讀教材與學生，在把握學情的基礎(chǔ)上對教材等教學資源進行整合加工，形成目標明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學法指導(dǎo)切合學生實際的教學設(shè)計。教學設(shè)計要把教學的知識點與整個知識體系相聯(lián)系并提出實現(xiàn)整體目標的教學策略，倡導(dǎo)“先學后教”，設(shè)計配套的學案。⑶講課精練高效。能抓住知識主線，做到層次分明，思路清晰，重點突出，講練適度，精講核心問題、精講思路方法、精講疑點難點。摒棄滿堂灌、填鴨式等傳統(tǒng)課堂，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)、教學實驗等

4、媒體的作用，力求課堂教學效果的最大化。⑷學習主動有效。加強學法指導(dǎo)，努力改變學生的學習方式，充分調(diào)動學習積極性、主動參與性。發(fā)揮學生在教學中的主體作用，使學生在激勵、鼓舞和自主中學習。根據(jù)學生個性、認知能力、思維類型等差異，實行分層設(shè)計、分層教學、分層輔導(dǎo)、分層訓(xùn)練。⑸訓(xùn)練評價及時。完善作業(yè)制度，科學合理布置作業(yè)，精選精批作業(yè)，嚴格控制作業(yè)量，對作業(yè)中典型問題進行記載與分析。能科學規(guī)范命題，合理安排測試，重視考后分析。⑹教學目標達成。完

5、成教學任務(wù)，達到既定的教學目標。學生在掌握知識和獲取能力的同時，能掌握基本的學習方法，并能獲得積極的情感體驗。3.有效教學的指導(dǎo)思想。按照“更新教育觀念、深化課程改革、完善教學規(guī)范、聚焦課堂教學、提高教學質(zhì)量”的總體思路，以構(gòu)建有效課堂教學為載體，實現(xiàn)“有效教學、高效課堂”為目標，提高課堂教學效率為核心，促進教師和學生發(fā)展為根本，堅持“以學生為本”的育人理念，深入探索有效教學的策略、方法和途徑。4.有效教學的具體目標（1）逐步形成“精講

6、、精練、自主、有效”的常態(tài)課堂和“簡約、扎實、靈動、高效”的優(yōu)質(zhì)課堂。（2）培養(yǎng)教師有效教學的設(shè)計、實施、反思的能力，形成教師對有效教學的應(yīng)用、評價和指導(dǎo)的有效教學模式。（3）探索各學科教材研究、備課設(shè)計、教學案編寫、課堂教學、學生訓(xùn)練及分層次輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)的有效操作，優(yōu)化教學過程，提高教學效益。（4）研究學生自主有效學習的策略和方法，以教學為切入點，面向全體學生，關(guān)注學生的個體差異，促使每一位學生得到真正有效的發(fā)展。（5）營造民主、和

7、諧、自由的教學氛圍，為學生的學習提供材料、時間及空間上容來具體確定。一堂有效的生物課要盡可能做到精講精練或少講多練。在生物課堂教學中，盡可能的留出時間讓學生練習。盡量減少滿堂灌、填鴨式的老方法，總之，要充分利用好每一分鐘。6.充分利用好多媒體課堂教學認真開展多媒體教學，是提高課堂教學效果的有效途徑，多媒體課件的特點是形象、生動、直觀、具體，信息容量大。能夠最大限度的提高在單位時間內(nèi)的教學效率。尤其是生物教學，不僅能很好的激發(fā)學生的學習興

8、趣和求知欲望，而且能高效的利用時間，完成教學任務(wù)。起到事半功倍的作用。7.開展好科研課題研究，開辟有效課堂教學的新途徑搞好“高效課堂、有效教學”是擺在我們每一位教師面前的一項新的課題和任務(wù)。教師要加強理論學習和研究，要大膽實踐，勇于創(chuàng)新，此項工作正處于學習、探索的初級階段，還有大量的深入細致的工作需要進行不懈的努力。不可能在短時間內(nèi)取得突破性成果，也不能急于求成。只有邊教學邊總結(jié)、邊學習邊實踐、邊研究邊探索，勤于動腦，刻苦努力才能逐步提