2016-2017(1)語言文字能力評(píng)價(jià)體系方案

1、20162017年語言文字能力評(píng)價(jià)體系方案為全面了解馬莊中學(xué)學(xué)生的語文說話表達(dá)能力，規(guī)范學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)過程，體現(xiàn)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的客觀、公正、科學(xué)，提高學(xué)生語文的整體素養(yǎng)，特制定馬莊中學(xué)學(xué)校語文口語交際測試方案。一、測試范圍和內(nèi)容以及分值測試范圍：馬莊中學(xué)學(xué)生七年級(jí)至九年級(jí)全體學(xué)生。測試內(nèi)容：朗讀，背誦，口語交際。分值分配：朗讀5分，背誦5分，口語交際5分。二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（一）朗讀部分（一）朗讀部分1.用普通話朗讀，聲音洪亮，正確、流利，有感情，5

2、分。2.用普通話朗讀，聲音洪亮，基本正確，流利，有感情，添字、漏字、換字、讀錯(cuò)詞句不超過2處，4分。3.用普通話朗讀，聲音較洪亮，基本正確，較流利，較缺乏感情，添字、漏字、換字、讀錯(cuò)詞句不超過3—6處，3分；4.用普通話朗讀，含糊不清，不能讀正確、流利，缺乏感情，差錯(cuò)6處以上，2—1分。（二）背誦（二）背誦1.背誦課文聲音洪亮，正確、流利、有感情，5分。2.背誦課文聲音洪亮，基本正確、流利、有1—2處錯(cuò)誤，有感情，4分。3.背誦課文聲音

3、較洪亮，其中有遺忘1—2處，經(jīng)提示1—2次3.節(jié)雜亂，跳躍性大，要素欠缺，主題不明；語句欠通順，但主要成分正確；態(tài)度欠自然，獨(dú)自講述，欠感染力。勉強(qiáng)用普通話表達(dá)；4.會(huì)講述或語無倫次亂講；語句不通順或不會(huì)說；精神緊張，不敢發(fā)言；完全不會(huì)用普通話表達(dá)。三、具體測試內(nèi)容：（1）同學(xué)們，日子一天天過去，我們一天天長大。在這一學(xué)期中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。讓我們向同學(xué)或老師來交流或傾訴你的煩惱、喜悅

4、或困惑。要求語句通順連貫，說清楚事情的過程，并說清楚自己的感受。（2）班級(jí)里要說的事太多了，班級(jí)各種各樣的人都有，可以說說班級(jí)發(fā)生的各種新鮮的事，有趣的事，可以說說班級(jí)的幾位老師，可以說說各個(gè)老師和同學(xué)不同的感情交往，也可以說說你們班級(jí)的精神如如何團(tuán)結(jié)，如何具有集體榮譽(yù)感，也可以說說班級(jí)最近的變化，還可分開幾個(gè)方面說說你們班級(jí)和別的班級(jí)的比較和不同。（3）我最喜歡的一位老師——這樣一片文章，你可以分幾個(gè)方面來說一說我喜歡這位老師，是因?yàn)?/p>