2017-2018(1)語言文字能力評價體系方案

1、20172018年語言文字能力評價體系方案為進一步落實課程標準，全面考察學生語言學習能力，反思現(xiàn)有的考試評價的辦法，注重紙面知識能力的筆試測查，而忽視聽說能力的評價，從而影響學生語文能力的全面發(fā)展。為強化學生聽說讀寫能力的全面發(fā)展，尤其關(guān)注學生聽說口語交際能力的發(fā)展，特制定這一實施意見，通過考試評價辦法的不斷完善，引領(lǐng)并促進學生語文學習綜合能力的全面提高?；驹瓌t：1.緊扣課程標準學段目標，依據(jù)教材，突出訓練重點，設(shè)計口試測評內(nèi)容。2.

2、要統(tǒng)籌設(shè)計各年級具體的口試測評辦法，體現(xiàn)各年級之間的聯(lián)系和發(fā)展，整體推進口試評價。3.淡化考試，減輕學生的負擔，營造輕松、積極的氛圍，讓口試測評成為學生展示自我的舞臺。4.口試評價以促進學生的發(fā)展為目的，關(guān)注過程，淡化結(jié)果，對測評結(jié)果不滿意，允許學生進行復試，以最優(yōu)成績?yōu)闇省y評要求：對七至九年級學生按照各年級測評的具體辦法認真組織好測評工作，并于期末復習階段進行，期末筆試前完成。一、測評內(nèi)容（一）測評學生能否準確地認讀教材中要求認的字

3、。（二）測評學生是否能正確、流利、有感情地朗讀學過的課文。（1）放學前教師給學生講述長短適中的一個小故事，讓學生當天回家講給爸爸媽媽聽，并請爸爸媽媽根據(jù)教師提供評價表對學生講述情況做出評價，第二天將評價表帶回交給老師。家長評價參考用表：家長您好！您的孩子給您講述的故事名字是《》。請您根據(jù)孩子講述的情況做出評價選擇：能用普通話講述故事：ABCD故事講述清楚完整：ABCD聲音洪亮、態(tài)度大方：ABCD您對孩子講述故事的綜合表現(xiàn)的評價是：ABC

4、D年級班孩子姓名（2）第二天教師可用晨讀、午讀或課上10分鐘左右的時間，分批安排學生當眾講述昨天老師講給大家的故事。（3）聽說測試分批進行，每天一個小故事，可安排幾天完成。三、評價方法1認讀生字的評價方法認讀生字的評價方法對認讀生字的測試成績以等級的方法進行評價。全部讀對得“A”。讀錯1－3個字，（相同的字只算一個，下同）得“A”，讀錯4－8個字得“B”。讀錯9－15個字得“C”。讀錯16－25個字得“D”。26個字以上，暫不得等級。2