基于課程標準的評價案例-----三年級英語

1、附件一：上海市小學基于課程標準的評價案例推薦表案例名稱學習興趣和學習習慣評價案例案例類型?學校推進基于課程標準評價的案例中高年段語文、數學、英語學科基于課程標準的評價案例?低年段品德與社會等學科基于課程標準的評價案例指向學科?綜合研究?語文?數學英語?品德與社會?自然?音樂?美術?體育與健身指向環(huán)節(jié)?綜合研究評價內容確定評價方法探索評價工具開發(fā)?評價標準研制評價結果處理?其它：作者許秀許秀學校上海寶山區(qū)民辦楊東小學案例概述良好的英語學習

2、興趣是激發(fā)學生自主學習和終身可持續(xù)發(fā)展的基礎和前提，也是師生實現高效課堂的基礎和保證。在日常教學中，實際應基于學生學習興趣，烘托課堂氣氛的方式展開。本案例為單元的第一課時，學生通過農場里動物打架的故事，了解農場動物。本案例的評價內容為學生在課堂中的聽讀興趣和表達興趣這兩方面展開。推薦意見本案例符合上海市中小學基于課程標準評價指南。眾所周知，在學習過程中，興趣就是最好的啟蒙老師。許多學生不愿學英語，關鍵是他們對英語沒有興趣。因此，作為英語

3、教師，首先應該先去激發(fā)學生的學習興趣。英語學習興趣融入教學評價案例英語學習興趣融入教學評價案例√√√√√√表2活動任務設計任務內容任務內容任務要求任務要求任務1Sty:Onthefarm?能主動懂單詞。?能借助媒體搶答。?能模仿錄音有感情的朗讀句子。?能積極參與小組合作表演對話。任務2Askanswer?能根據老師提問，主動回答。?能根據圖片，回答同伴問題。3.3.評價標準評價標準教師評價評價對象觀察點觀察點評價等第標準評價等第標準☆讀