現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案

1、1現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱一、專業(yè)名稱學(xué)前教育二、招生對(duì)象二、招生對(duì)象初中畢業(yè)生、幼兒園員工三、學(xué)制、學(xué)歷三、學(xué)制、學(xué)歷基本學(xué)制3年，學(xué)歷中專四、學(xué)前教育專業(yè)人才需求論證及專業(yè)發(fā)展前景分析四、學(xué)前教育專業(yè)人才需求論證及專業(yè)發(fā)展前景分析（一）行業(yè)現(xiàn)狀與人才需求1、幼兒教育發(fā)展迅速，幼兒教師需求量加大隨著我國人民生活水平的提高，幼兒教育事業(yè)在我國得到了迅速發(fā)展。隨之對(duì)于幼兒教師和管理人

2、員的需求驟增，幼兒師范的畢業(yè)生供不應(yīng)求。盡管近年來全國各地一些院校增建了學(xué)前教育專業(yè)來培養(yǎng)幼兒教師，仍然不能滿足整個(gè)社會(huì)的需求。如上海近兩年每年幼兒教師缺口1600多人，吉林省在各級(jí)學(xué)校師資短缺現(xiàn)象中幼兒教師短缺尤為突出。德惠市近三年來新增幼兒園9所，幼兒教師缺口很大。2、早教事業(yè)方興未艾，早期教育人才奇缺早期教育是21世紀(jì)幼兒教育的大趨勢，據(jù)最新的《中國人口統(tǒng)計(jì)年鑒》顯示，中國0—3歲的嬰幼兒共計(jì)7000萬人，其中城市0—3歲的孩子數(shù)

3、量為1090萬人?！叭瞬排囵B(yǎng)的制高點(diǎn)在最初階段”、“教育從0歲開始”等觀念日益深入人心，0—3歲段幼兒的智能開發(fā)，是目前幼教發(fā)展和市場需求的新增長點(diǎn)。0—3歲嬰幼兒的早期教37000萬左右。根據(jù)國家衛(wèi)計(jì)委最新生育意愿調(diào)查顯示，在2013年底國家放開“單獨(dú)二孩”政策以后，全國約有70%到80%，即約9000萬育齡夫妻，有生育兩個(gè)孩子的意愿和計(jì)劃。聯(lián)合國測算，2020年中國嬰幼兒數(shù)量將達(dá)到峰值，即2.61億左右。如此龐大的人口基數(shù)、穩(wěn)定且持

4、續(xù)增長的出生率，直接促使嬰幼兒商品消費(fèi)、教育消費(fèi)、娛樂消費(fèi)、醫(yī)療衛(wèi)生等產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)到14305億元。五、培養(yǎng)目標(biāo)五、培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、適應(yīng)學(xué)前教育改革和發(fā)展需要，具有敬業(yè)樂教的職業(yè)道德、扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)基礎(chǔ)、突出的教育教學(xué)能力和自我發(fā)展能力，能夠全面勝任各級(jí)各類幼兒園及早期教育機(jī)構(gòu)的學(xué)前教育、教學(xué)、保育、管理等工作的應(yīng)用技能型學(xué)前教育專業(yè)人才。六、培養(yǎng)要求六、培養(yǎng)要求1.堅(jiān)持黨的基本路線和教育方針，熱愛幼兒教育事業(yè)，形

5、成正確的兒童觀和教育觀；樹立學(xué)前教育工作者的專業(yè)意識(shí)，了解學(xué)前教育工作者的基本職責(zé)；2.掌握學(xué)前教育的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)；了解學(xué)前教育的方針、政策和法規(guī)，了解學(xué)前教育的改革現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢；3.具備觀察、理解幼兒的能力，具有扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)技能和較強(qiáng)實(shí)踐操作能力，具有良好的分析、解決學(xué)前教育中的實(shí)際問題的能力，具有良好的表達(dá)能力和組織協(xié)調(diào)能力，能勝任學(xué)前教育、教學(xué)、保育、管理等工作；4.掌握一門外語，具有一定的聽、說、讀、寫的能力，掌握