美術課堂教學提高學生學習興趣的探討研究

1、美術課堂教學提高學生學習興趣的探討研究美術課堂教學提高學生學習興趣的探討研究一、課題名稱一、課題名稱:子課題《美術課堂教學提高學生學習美術興趣的探討與研究》二、課題簡介二、課題簡介:本課題是國家十一五課題《普通高中課堂文化構建的研究與實踐》子課題之一，主要針對普通高中學生如何提高美術的學習興趣進行研究。課堂文化是一種特殊的聚合化的文化，并帶有一定的情境性，主要體現(xiàn)的是一種氛圍，是一種人的精神氣象，要從人的角度出發(fā)，體現(xiàn)對人的關懷與重視，

2、建立在心與心的交流和溝通之上。這樣學生才能放開，放松地得到發(fā)展。課堂文化要充分體現(xiàn)個性、人文主義精神，從而形成一種內在的素質聚合力，促進其人格的形成。課堂文化在一定程度上展現(xiàn)了一個班級乃至一個學校的風貌、風氣。良好的課堂文化具有較強的聚合力?；谝陨蠈φn堂文化本質的解讀，分析普通高中學生對于美術學習興趣不高的現(xiàn)實情況，我們就把研究目標確定在對提高普通高中生美術學習興趣上，目的是想通過具體的教學實踐活動探討研究出一系列行之有效的方法以提高

3、學生學習美術的興趣。三、課題的理論依據三、課題的理論依據《興趣是最好的老師》（作者孟四清，百花文藝出版社出版）以辯證唯物主義為指導，遵循心理科學的理論體系，從現(xiàn)代心理學角度，科學而準確、系統(tǒng)而全面地闡述了興趣的概念、特性、形成、文化與學校文化的大環(huán)境分割開來課堂文化是校園文化的重要組成部分，它離不開校園文化的的大環(huán)境而孤立存在。我們承擔的課題是全國性的課題，必須具有普遍性才行，開始研究提高學生學習興趣的時候局限在我校美術課堂教學這一小方

4、面，僅僅針對我校的個例加以分析與研究，所選課題研究并不是適應所有普通高中學校。另外，人員有限，水平有限，與其他地區(qū)其他學校的交流太少，對兄弟學校美術課堂情況了解不夠，導致研究的面有點窄只是把研究目標主要放在了教學評價方面包括課堂表揚的方法對學生學習興趣的影響、用作業(yè)提高學生的學習興趣、開辟室外課堂等方面。原計劃研究的以下幾個方面的內容，因考慮每個學校的條件不盡相同，都未能加以實施研究：（一）為室內課堂教學創(chuàng)造好的物質環(huán)境（一）為室內課堂

5、教學創(chuàng)造好的物質環(huán)境這也是課堂文化的總這也是課堂文化的總要組成部分。要組成部分。課堂教學的實施離不開場所、設備，這些就是課堂教學的物質環(huán)境。一方面研究課堂設施配備，一方面研究課堂管理。美術專業(yè)教學所需的物質環(huán)境有別于文化課教學所需，不像傳統(tǒng)的文化學科課堂那樣整齊劃一，但是也必須干凈整潔，不能雜物成堆，垃圾遍地。盡管學生的畫室極多，極易弄臟，衛(wèi)生不易清理，但是一定把公物的愛護和衛(wèi)生的的保持放在一個重要的位置來要求。學生在一個參差而有序的畫