財(cái)商教育從“想要”到“需要”

1、財(cái)商教育從“想要”到“需要”人的需要是多樣的，想要的東西有多種，當(dāng)外部條件無(wú)法同時(shí)滿足時(shí)需要給“想要”的排排隊(duì)――我最想要什么？誰(shuí)的“想要”要優(yōu)先考慮？財(cái)商教育的核心是“財(cái)富”，是認(rèn)識(shí)財(cái)富、創(chuàng)造財(cái)富、使用財(cái)富（消費(fèi)），不斷培育青少年的財(cái)商素養(yǎng)的教育活動(dòng)。財(cái)商教育要落到人的日常生活之中，而青少年日常經(jīng)濟(jì)生活的主要形態(tài)又恰恰與各種消費(fèi)活動(dòng)有關(guān)，他們面對(duì)琳瑯滿目的商品經(jīng)?？刂撇蛔∽约合M(fèi)的欲望，往往買了許多實(shí)際并不需要的東西，因此，幫助青少年

2、理清消費(fèi)活動(dòng)中“想要”與“需要”的關(guān)系至關(guān)重要。一、消費(fèi)是為了滿足需要市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)條件越好，消費(fèi)與交換活動(dòng)就會(huì)越頻繁，也越需要提高人的消費(fèi)素質(zhì)。當(dāng)一個(gè)人還不能自主、自立時(shí)，消費(fèi)活動(dòng)是他人代勞的，主要是父母或其他監(jiān)護(hù)人。當(dāng)一個(gè)人自主意識(shí)得到一定發(fā)展之后，就慢慢地參與到消費(fèi)的過(guò)程中，從簡(jiǎn)單需要到復(fù)雜需要，從自己需要到家人需要。家庭的消費(fèi)活動(dòng)不僅在于滿足需要，還具有教育意義。因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，如果引導(dǎo)得當(dāng)，孩子的財(cái)富素養(yǎng)就能慢慢地形成

3、，他會(huì)開(kāi)始意識(shí)到財(cái)富的價(jià)值、理論，還是奧爾德弗的理論，都告訴我們這樣的道理：人的需要是多樣的，不同的需要具有不同的價(jià)值，需要應(yīng)該得到及時(shí)合理的滿足。二、“需要”與“想要”的距離眾所周知，需要產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)才能引發(fā)相應(yīng)的行為，消費(fèi)行為也是如此。消費(fèi)行為由消費(fèi)動(dòng)機(jī)引發(fā)，消費(fèi)動(dòng)機(jī)來(lái)源于消費(fèi)需要，表現(xiàn)為人們?cè)谏唐访媲按来烙麆?dòng)的心理狀態(tài)，有人形象地稱之為“想要”。但需要與想要之間并不是完全等同的，不是所有的需要都能產(chǎn)生“想要”的感覺(jué)，同時(shí)，一個(gè)人

4、“想要”的往往也并不是自己真正所需要的。消費(fèi)教育就是引導(dǎo)一個(gè)人認(rèn)識(shí)自己的真實(shí)需要，合理消費(fèi)?！跋胍迸c“需要”本應(yīng)該是統(tǒng)一的，但在實(shí)際中卻常常分離。網(wǎng)絡(luò)上流傳一個(gè)詞叫“剁手黨”，專指沉溺于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的人群，他們時(shí)常游蕩于各大購(gòu)物網(wǎng)站，興致勃勃地搜索、比價(jià)、秒拍、購(gòu)物，表面上他們?cè)谪洷热?、精打?xì)算，但卻往往買回了大量超^實(shí)際需要的物品，造成大量時(shí)間、金錢的浪費(fèi)。這些人在冷靜之后也會(huì)產(chǎn)生悔意，甚至有痛定思痛、剁手明志的沖動(dòng)，但購(gòu)物癮一犯再犯