4.幼兒園的特色定位

1、幼兒園的特色定位幼兒園的特色定位從我區(qū)轟轟烈烈地展開了創(chuàng)建特色幼兒園的工作，在這以前，我對(duì)“特色”“特色幼兒園”一詞就有所聞，也曾想嘗試著去做，而如今乘著區(qū)注重素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，開展建設(shè)特色校園的這趟列車，我園積極行動(dòng)起來，創(chuàng)建園所特色，打造園所品牌。因?yàn)橐凰變簣@要在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中更好地立足就必須走出一條自我生存和不斷發(fā)展的道路。也就是創(chuàng)建特色幼兒園之路要讓特色成為競(jìng)爭(zhēng)的手段讓特色成為不斷發(fā)展的動(dòng)力。我作為在幼兒園工作了多年的

2、管理者，親歷了我園從過去到現(xiàn)在、從傳統(tǒng)到創(chuàng)新、從不知何為特色到不斷形成特色的過程，我對(duì)特色的理解亦逐漸清晰，我想在這里圍繞幼兒園特色創(chuàng)建談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)和感想：一、對(duì)特色的認(rèn)識(shí)記得我在參加省組織的關(guān)于校園建設(shè)的研討、交流活動(dòng)時(shí)，有位專家說過一句話：特色就是“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”。我想這是一種理念，更是一種衡量標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園一定要有自己的辦園特色，有的幼兒園將辦園特色定位于擁有一批特長(zhǎng)幼兒，通過對(duì)部分幼兒的強(qiáng)化訓(xùn)練，使之在

3、各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，便自稱為幼兒園特色或特色幼兒園。如“體操特色幼兒園”、“美術(shù)特色幼兒園”等。這種特色是以犧牲幼兒某方面或幾方面為代價(jià)的，這種特色只滿足于表層的展示和表演，但其教育卻游離于幼兒園正常的教育教學(xué)之外，沒有將特色滲透在幼兒園的整體工作中，根植于大多數(shù)教師的思想中，無疑是有悖于《綱要》所倡導(dǎo)的精神的。有的幼兒園為造勢(shì)特色，要求所有的幼兒訓(xùn)練相同的項(xiàng)目，發(fā)展相同的特長(zhǎng)。如“雙語特色幼兒園”、“藝術(shù)特色幼兒園”等。這種特色在追求

4、辦園個(gè)性的同時(shí)，卻遏制了兒童個(gè)性特長(zhǎng)的自主發(fā)展?？梢?，弄清楚“辦園特色”的內(nèi)涵對(duì)辦特色幼兒園至關(guān)重要。“辦園特色”應(yīng)涵蓋三個(gè)方面的主要內(nèi)容：(1)在辦園思想觀念、價(jià)值規(guī)范上的特色；(2)在制度、模式、結(jié)構(gòu)等行為方式上的特色；(3)在物質(zhì)環(huán)境、園貌建設(shè)等方面的特色。實(shí)際上它是一所幼兒園各方面工作的綜合反映。為此我們可以認(rèn)為，“辦園特色”就是幼兒園在全面貫徹教育方針的前提下，根據(jù)自身的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用先進(jìn)的辦園理念，在長(zhǎng)期辦園實(shí)踐中逐步形成

5、并通過幼兒園一日活動(dòng)在教育思想、培養(yǎng)目標(biāo)、教育管理、課中推進(jìn)養(yǎng)成教育，有效使幼兒形成良好的行為習(xí)慣，進(jìn)而影響農(nóng)村家庭教育行為，為農(nóng)村幼教起到良好的示范作用。為何從傳統(tǒng)文化教育為切入口呢？我們國(guó)家現(xiàn)在雖然能夠稱得上是一個(gè)經(jīng)濟(jì)大國(guó)，一個(gè)科技強(qiáng)國(guó)，但其最根本的是一個(gè)文化大國(guó)，至今已有五千多年悠久的歷史文化，而且一直有著重視養(yǎng)成教育的傳統(tǒng)，從古至今流傳著許多關(guān)于養(yǎng)成教育的經(jīng)典讀物，其中《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》就是被廣泛傳誦的經(jīng)典通俗讀物?！兜茏右?guī)》

6、全文分七個(gè)部分，“入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”，具體列舉出作為一個(gè)人在家、在外、為人、處世、做事、學(xué)習(xí)等諸方面所應(yīng)有的規(guī)范德行。《弟子規(guī)》不僅傳承了中華民族的美德傳統(tǒng)，而且與我們?nèi)粘Ｗ裱摹敖處熉殬I(yè)道德行為規(guī)范”、“幼兒日常行為規(guī)范”、一脈相承、并行不悖?！兜茏右?guī)》不僅具有厚重的文化底蘊(yùn)，而且三字一句，兩句一韻，讀起來朗朗上口，幼兒易于誦讀、理解。并在指導(dǎo)幼兒的日常行為上很具體，也是幼兒容易做到的。因此在

7、我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)過程中，把《弟子規(guī)》中的經(jīng)典精神落實(shí)到了幼兒的學(xué)習(xí)、生活中，以培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，從而使幼兒終身受益?！度纸?jīng)》語言簡(jiǎn)練，內(nèi)容卻非常豐富。此書也是三字一句，兩句一韻，瑯瑯上口，幼兒易讀易背。內(nèi)容中的每一句，每一行，都在講述著一個(gè)個(gè)人生的哲理，蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)深刻的道理，如“香九齡、能溫席、孝于親、所當(dāng)執(zhí)?！币馑际屈S香9歲時(shí)就懂得孝順父親，黃香9歲就這么孝順，那我們和他年齡差不多的人，不就也應(yīng)該孝順爸爸、媽媽以及長(zhǎng)輩了

8、嗎？“融四歲、能讓梨、弟于長(zhǎng)、宜先知?！笨兹?歲時(shí)，就懂得尊敬兄長(zhǎng)，懂得謙讓。這一點(diǎn)非常值得我們現(xiàn)在倍受嬌慣的孩子學(xué)習(xí)。書中還包括有大量的歷史人物和故事，如孟母三遷、懸梁刺股等，教給人們?cè)跒槿?、處事、求學(xué)、交友等方面的哲理，也正是現(xiàn)在被人們所遺忘久遠(yuǎn)的倫理道德。因此。我園從《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》入手，找到與現(xiàn)代教育的結(jié)合點(diǎn)，確立了“秉傳統(tǒng)，促養(yǎng)成，承文明，提素質(zhì)”為主題的養(yǎng)成教育特色之路。二、辦園理念辦園理念是一所幼兒園的靈魂，任何校園特