《但愿人長(zhǎng)久》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、11蘇教版小學(xué)語(yǔ)文蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)年級(jí)上冊(cè)教案冊(cè)教案五年級(jí)上冊(cè)第一單元五年級(jí)上冊(cè)第一單元主備人總課時(shí)數(shù)2課題2、但愿人長(zhǎng)久使用人教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生詞，其中田字格中的只識(shí)不寫，理解由生詞組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。3、體會(huì)作者對(duì)兄弟蘇轍的思念之情，理解“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的含義教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的含義。教具準(zhǔn)備多媒體或小黑板教師資料鏈接1、詩(shī)人蘇軾的相關(guān)資料。2、有關(guān)月亮

2、的詩(shī)詞課前準(zhǔn)備學(xué)生1、搜集有關(guān)蘇軾的詩(shī)詞。2、搜集有關(guān)月亮的詩(shī)。課時(shí)安排兩課時(shí)課內(nèi)鞏固1、積累四字詞語(yǔ)：心緒不寧、手足情深、形影不離、各奔東西。2、背誦課文四、五、六自然段。3、理解“人有悲歡離合。月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟！”的詩(shī)意。作業(yè)設(shè)計(jì)課外延伸1、賞讀蘇軾的《明月幾時(shí)有》2、搜集古代詩(shī)詞中描寫月亮的詩(shī)句。113過(guò)的，就不要重復(fù)讀。指名讀生字。注意多音字“埋”。開火車，分小組多人次練讀。3、書寫生字。同學(xué)們觀

3、察一下這一排字，你發(fā)現(xiàn)它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？（都是上下結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生觀察字型，并書寫。）再看這些生字呢？（都是左右結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生觀察書寫。）指導(dǎo)學(xué)生書寫。4、現(xiàn)在老師把這些生字的漢語(yǔ)拼音去掉，再組成詞，你還能讀準(zhǔn)它們嗎？出示生詞。指名認(rèn)讀。四、理清文脈四、理清文脈1、學(xué)生自由練讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子。2、誰(shuí)來(lái)展示一下自己？指名分自然段朗讀課文。指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀完文章。3、剛才同學(xué)們聽老師讀了一遍就了解了很多內(nèi)容?，F(xiàn)