關(guān)于《初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖習(xí)慣培養(yǎng)》研究課題論文

1、關(guān)于關(guān)于《初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖習(xí)慣培養(yǎng)初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖習(xí)慣培養(yǎng)》研究研究李椰地圖是學(xué)習(xí)地理的必要手段教師在教學(xué)中要重視地圖教學(xué)幫助每位學(xué)生不僅學(xué)會(huì)讀圖、析圖、繪圖與填圖而且用好地圖、用活地圖培養(yǎng)學(xué)生用圖的習(xí)慣與能力這既是學(xué)好地理的關(guān)鍵又是提高學(xué)生能力的有效途徑。前蘇聯(lián)教育學(xué)家彼得羅夫斯基曾說：“查看地圖是一所培養(yǎng)自造想象的特殊學(xué)校。”地圖采用特殊的表現(xiàn)方法，把廣闊的地理空間縮編成可視的二維平面，把豐富多彩的地理環(huán)境濃縮成精美的地

2、理作品。它是地理學(xué)的第二語言，是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的必要工具培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力不僅是學(xué)生地理學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一也是學(xué)好地理的關(guān)鍵。在近幾年的初中考試試題中，地理信息主要通過地理圖表呈現(xiàn)，因此提高學(xué)生讀圖能力對于學(xué)生學(xué)好地理也具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。讀圖是地理學(xué)習(xí)的一大特色。沒有圖，就沒有地理學(xué)，地圖和地理教學(xué)始終相伴，這是地理教學(xué)的一大特點(diǎn)。地圖是地理知識的一種形象、直觀、綜合的表達(dá)，也是地理學(xué)科獨(dú)有的一種語言。它以圖像、符號、注記和色彩等形

3、式，貯存和濃縮大量的空間時(shí)間信息；又以人們?nèi)菀捉邮艿男问絺鬟f給大腦，成為聯(lián)系地理事物與人的認(rèn)識過程之間的中心環(huán)節(jié)。地圖中包藏了眾多的知識點(diǎn)，許多地理特點(diǎn)、規(guī)律都可通過觀察、分析地圖得出。地理課本中的各種地圖、景觀圖、示意圖、統(tǒng)計(jì)圖等等，有機(jī)構(gòu)成了一個(gè)“圖像系統(tǒng)”。當(dāng)學(xué)生遭遇到理智的挑戰(zhàn)時(shí)，他們學(xué)得最好；當(dāng)學(xué)生能自由參與探索創(chuàng)新時(shí)，他們學(xué)得最好。初中生具有爭強(qiáng)好勝、好表現(xiàn)自我，個(gè)人集體榮譽(yù)感比較強(qiáng)，喜歡學(xué)習(xí)效果和行為表現(xiàn)得到老師肯定的年齡

4、。根據(jù)這一特點(diǎn)，我經(jīng)常引入競爭機(jī)制，采用分組競答或個(gè)人搶答等形式來完成讀圖教學(xué)任務(wù)。不同主題和種類的地圖有著不同的用途，初學(xué)地圖往往對此比較模糊，解決問題時(shí)常使用不正確主題或種類的地圖，例如學(xué)生在行政區(qū)圖上解決地形的問題，無法找到答案，失去學(xué)習(xí)和使用地圖的信心和積極性，因此教學(xué)中首先要使學(xué)生認(rèn)清地圖，明確地圖的主題、種類。那么如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力呢通過一年時(shí)間的實(shí)踐研究提出了一下建議：一、通過地理教學(xué)，使學(xué)生掌握讀圖與析圖的一

5、般程序1、弄清地圖的比例尺、方向和圖例注記這是讀圖的根本。弄清比例尺，比例尺表示的是圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度。用比例尺的大小可以反映該圖表示范圍大小，事物的詳略程度。通過比例尺我們可以找出有關(guān)地理事物、現(xiàn)象之間的相互關(guān)系，并抓住主導(dǎo)因素，揭示聯(lián)系，形成深刻印象才能使圖中抽象的距離在腦海中產(chǎn)生實(shí)際概念。判斷方向有三種方法：有指向標(biāo)的按照指向標(biāo)判讀方向；有經(jīng)緯網(wǎng)的根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)確定方向，若都無則“上北下南，左西右東”。根據(jù)方向我們可以明確地

6、理事物直接的相對位置。圖上方向的正確認(rèn)識才能保證用圖的正確性圖例與注記。地圖是一種圖形的語言，它是由各種圖例、文字、數(shù)字、顏色等符號系統(tǒng)組成的。根據(jù)圖例可以明確圖中符號所表示的地理事物和現(xiàn)象。圖例注記的理解才能保證所讀的地理事物名稱的正確，也幫助在地圖上迅速找到目標(biāo)。只有這樣在能保證讀圖順利和正確。大高原、四大盆地、三大平原等主要地形，一幅自制的簡易中國地形圖就由學(xué)生自己完成了。在學(xué)生的課外作業(yè)中，適當(dāng)?shù)夭贾盟麄兲罾L一定數(shù)量的地圖，是復(fù)

7、習(xí)鞏固所學(xué)地理知識的重要環(huán)節(jié)，也順應(yīng)能力培養(yǎng)的要求。比如：學(xué)習(xí)區(qū)域地理時(shí)，可讓學(xué)生填繪各區(qū)域輪廓圖，或根據(jù)各區(qū)域空白地圖來填寫地理事物。長期堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行填圖、繪圖訓(xùn)練，必將使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，增長地理技能，強(qiáng)化了讀圖能力；同時(shí)，學(xué)生自己動(dòng)手繪圖，在看、畫、聽的過程中，思想集中，提高了繪圖能力，記憶效果好，知識鞏固率高。6、對照填圖。通過地圖掌握地理事象的分布，填圖是不可少的，正確填寫空白地圖。是培養(yǎng)學(xué)生識圖能力、用圖技巧的重要方

8、法。做填圖題要注意的是，不能照著有關(guān)圖抄，而要默填，做到看書不填圖，填圖不看書，才有好的效果。使填充練習(xí)成為學(xué)生掌握地理知識的重要途徑。例如，在學(xué)習(xí)了中國主要鐵路干線一節(jié)后，我主要采用了以下步驟指導(dǎo)學(xué)生做填圖練習(xí)：①在中國鐵路線分布圖上首先識記南北鐵路干線。②閉住眼睛二分鐘默記。③在中國鐵路干線分布填充圖上依次填注我國南北鐵路干線。④仿照上面過程進(jìn)行東西鐵路干線和交通樞紐的填圖。7、學(xué)會(huì)記圖。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對圖形的輪廓和特征進(jìn)行記

9、憶，以便學(xué)生在以后的分析中能夠自如地運(yùn)用所學(xué)的知識。比如，黃河的干流形狀像幾字形，學(xué)生要記住黃河的這個(gè)形狀，一旦看到這樣的形狀，要能立即想到這是黃河，然后運(yùn)用黃河的有關(guān)知識分析問題。8、懂得析圖。析圖，就是對地圖的分析，在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的析圖能力，掌握讀圖技巧。首先要學(xué)會(huì)閱讀圖表標(biāo)題，熟悉地圖類型，獲取相關(guān)信息。例如，在判讀坐標(biāo)圖時(shí)要分清橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)表示的內(nèi)容，分析數(shù)據(jù)變化的趨勢。其次，要仔細(xì)看圖表的內(nèi)容，通過圖表準(zhǔn)確地獲取

10、圖表的有關(guān)信息，然后對這些信息進(jìn)行分析，找出有價(jià)值的信息。最后，要注意圖表中的注釋和圖例信息，這些對分析和解決問題非常重要。9、正確使用地圖。①圖圖結(jié)合，提高對知識點(diǎn)的分析歸納能力。例如等高線示意圖與等高線模型圖、地形素描圖結(jié)合對比，就能很形象具體地引導(dǎo)學(xué)生觀察分析。圖圖結(jié)合，加強(qiáng)直觀性，有利學(xué)生構(gòu)建空間立體思維，更好掌握地理學(xué)習(xí)方法。②圖圖轉(zhuǎn)換，化解教學(xué)難點(diǎn)。例如在講述太陽直射點(diǎn)變化的內(nèi)容時(shí)可以將課本的圖轉(zhuǎn)換成平面示意圖。學(xué)習(xí)七大洲四

11、大洋時(shí)可以將七大洲輪廓圖轉(zhuǎn)換成幾何圖。③借助多媒體演示，加深學(xué)生的理解。有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，突破視覺限制，圖文并茂，提高學(xué)習(xí)效率。10、讀圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力。在地理教學(xué)過程中，通過讀圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，最為直接的手段就是讓學(xué)生帶著問題去認(rèn)真觀察地圖。因?yàn)榈貓D以其直觀性為我們揭示了很多地理現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)“東南亞的位置”的過程時(shí)，讓學(xué)生讀“東南亞的位置”圖，思考如下問題：①描述東南亞的位置：在亞洲版圖中的位置，緯度位置、海陸位

12、置、板塊位置；②在黑板上的版畫中，請學(xué)生上黑板指圖說出東南亞所臨的海洋以及東南亞的主要組成部分（半島、島嶼、群島）、海峽；③小組討論歸納出東南亞在交通上的位置特點(diǎn)——“十字路口”，地理位置十分重要；印度尼西亞有“火山國”之稱的原因。這樣由學(xué)生自己對這些圖像進(jìn)行有目的、有重點(diǎn)地觀察，從不同角度對圖像進(jìn)行有效分析，由自己通過對觀察到的地理現(xiàn)象進(jìn)行積極的思維，提煉出地理特征、地理規(guī)律以及各地理要素之間聯(lián)系的來龍去脈。學(xué)生逐漸轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式，形