抓好小學(xué)班級文化建設(shè)

1、抓好小學(xué)班級文化建設(shè)[摘要]：班級文化建設(shè)具有無形的教育功能、激勵功能、制約功能。它就像春天的陽光，沐浴著每一位同學(xué)，使他們各方面的素質(zhì)得到提升，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成高尚的道德品質(zhì)。本文闡述了小學(xué)班級物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)這三方面有效的實施措施。[關(guān)鍵詞]：小學(xué)班級文化建設(shè)策略班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。那么什么是班級文化呢？班級文化是指班級成員在班主任引導(dǎo)下，朝著班級目

2、標(biāo)邁進過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。它具有無形的教育功能、激勵功能和制約功能，這些功能一旦形成就會產(chǎn)生巨大的能量，就會加速班級的快速良性發(fā)展。所以如何讓班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為孩子們溫暖的家，是我們每一位教育工作者努力的方向。一、作為一線的小學(xué)教師兼班主任，可以從以下三方面來進行小學(xué)班級文化建設(shè)：（一）班級物質(zhì)文化建設(shè)前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“無論在教室里種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用黑板報，我們都

3、將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話?！币驗榻淌沂呛⒆觽儗W(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所，是師生情感交流的地方，一旦班里有了各種物化的東西，就能給孩子一種高尚的文化享受，就好像多了一位無聲的老師起著細雨潤物的教育作用。所以我們要布置好教室，努力營造優(yōu)美，溫馨，且具有教育意義的班級環(huán)境文化。1.班訓(xùn)班訓(xùn)就是班級管理的總目標(biāo)，可以“團結(jié)、進取、勤學(xué)、樂思”的精神作為班訓(xùn)，指引孩子們向更高、更遠的目標(biāo)沖刺

4、，或把班級建設(shè)成一個“團結(jié)奮式來加強班級管理，同時以此為手段和途徑，來達到育人的目的。比如：本學(xué)期我教的班級就已根據(jù)學(xué)校德育辦的要求，并結(jié)合本班實際開展了慶三八節(jié)懂感恩、學(xué)雷鋒從身邊小事做起、防校園欺凌等主題班會活動，效果十分好。2.開展輕松、愉快的文體活動例如，下棋、跳繩、打乒乓、打球、唱歌等多樣化的文體活動，不僅能讓每個孩子都有興趣投入進去，而且每個孩子也有機會展現(xiàn)自己的才能，從而達到愉悅身心、陶冶情操、發(fā)展特長的效果，不失為一舉多

5、得的好措施。3.開展豐富多彩的社會實踐活動實踐活動可以結(jié)合重大節(jié)日來開展，主題要鮮明，要有針對性和有意義。比如說，三月學(xué)雷鋒慰問敬老院的老人、四月清明到烈士陵園憑吊先烈、以及郊外踏青、文藝演出、征文競賽、課本作業(yè)展、手抄報展等。這些活動都是既具教育意義又能培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能使孩子們耳濡目染，動心動情。此外，開展“獻愛心慈善一日捐”等愛心活動，更能讓孩子們的感恩奉獻之心得到提升。4.重視與學(xué)生家長的溝通交流定期召開班級文化建設(shè)家長培訓(xùn)會

6、是必不可少的一項工作，這樣能使家長們理解班級文化建設(shè)對于孩子成長的重要意義，進而鼎力支持班級文化建設(shè)，班主任工作才愈加順風(fēng)順?biāo)?，事半功倍。（三）班級制度文化建設(shè)班級制度的好壞、合理與否，是班級文化程度高低的表現(xiàn)。班級制度文化的根本目的在于促進學(xué)生的發(fā)展。我認為班級管理制度的制定和實施必須講究科學(xué)，切合學(xué)生實際，尊重學(xué)生意見，才能真正發(fā)揮其正面教育的作用。1.班規(guī)班約俗話說，“沒有規(guī)矩，難成方圓”。班規(guī)是班級文化建設(shè)中的約束機制，是形成班