抓好小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)

1、抓好小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)[摘要]：班級(jí)文化建設(shè)具有無(wú)形的教育功能、激勵(lì)功能、制約功能。它就像春天的陽(yáng)光，沐浴著每一位同學(xué)，使他們各方面的素質(zhì)得到提升，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成高尚的道德品質(zhì)。本文闡述了小學(xué)班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)這三方面有效的實(shí)施措施。[關(guān)鍵詞]：小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)策略班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體。那么什么是班級(jí)文化呢？班級(jí)文化是指班級(jí)成員在班主任引導(dǎo)下，朝著班級(jí)目

2、標(biāo)邁進(jìn)過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。它具有無(wú)形的教育功能、激勵(lì)功能和制約功能，這些功能一旦形成就會(huì)產(chǎn)生巨大的能量，就會(huì)加速班級(jí)的快速良性發(fā)展。所以如何讓班級(jí)充滿活力，充滿人情味，讓班級(jí)成為孩子們溫暖的家，是我們每一位教育工作者努力的方向。一、作為一線的小學(xué)教師兼班主任，可以從以下三方面來(lái)進(jìn)行小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)：（一）班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)論在教室里種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用黑板報(bào)，我們都

3、將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話。”因?yàn)榻淌沂呛⒆觽儗W(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是師生情感交流的地方，一旦班里有了各種物化的東西，就能給孩子一種高尚的文化享受，就好像多了一位無(wú)聲的老師起著細(xì)雨潤(rùn)物的教育作用。所以我們要布置好教室，努力營(yíng)造優(yōu)美，溫馨，且具有教育意義的班級(jí)環(huán)境文化。1.班訓(xùn)班訓(xùn)就是班級(jí)管理的總目標(biāo)，可以“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、勤學(xué)、樂(lè)思”的精神作為班訓(xùn)，指引孩子們向更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)沖刺

4、，或把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)“團(tuán)結(jié)奮式來(lái)加強(qiáng)班級(jí)管理，同時(shí)以此為手段和途徑，來(lái)達(dá)到育人的目的。比如：本學(xué)期我教的班級(jí)就已根據(jù)學(xué)校德育辦的要求，并結(jié)合本班實(shí)際開(kāi)展了慶三八節(jié)懂感恩、學(xué)雷鋒從身邊小事做起、防校園欺凌等主題班會(huì)活動(dòng)，效果十分好。2.開(kāi)展輕松、愉快的文體活動(dòng)例如，下棋、跳繩、打乒乓、打球、唱歌等多樣化的文體活動(dòng)，不僅能讓每個(gè)孩子都有興趣投入進(jìn)去，而且每個(gè)孩子也有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的才能，從而達(dá)到愉悅身心、陶冶情操、發(fā)展特長(zhǎng)的效果，不失為一舉多

5、得的好措施。3.開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)可以結(jié)合重大節(jié)日來(lái)開(kāi)展，主題要鮮明，要有針對(duì)性和有意義。比如說(shuō)，三月學(xué)雷鋒慰問(wèn)敬老院的老人、四月清明到烈士陵園憑吊先烈、以及郊外踏青、文藝演出、征文競(jìng)賽、課本作業(yè)展、手抄報(bào)展等。這些活動(dòng)都是既具教育意義又能培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能使孩子們耳濡目染，動(dòng)心動(dòng)情。此外，開(kāi)展“獻(xiàn)愛(ài)心慈善一日捐”等愛(ài)心活動(dòng)，更能讓孩子們的感恩奉獻(xiàn)之心得到提升。4.重視與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流定期召開(kāi)班級(jí)文化建設(shè)家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)

6、是必不可少的一項(xiàng)工作，這樣能使家長(zhǎng)們理解班級(jí)文化建設(shè)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要意義，進(jìn)而鼎力支持班級(jí)文化建設(shè)，班主任工作才愈加順風(fēng)順?biāo)?，事半功倍。（三）班?jí)制度文化建設(shè)班級(jí)制度的好壞、合理與否，是班級(jí)文化程度高低的表現(xiàn)。班級(jí)制度文化的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我認(rèn)為班級(jí)管理制度的制定和實(shí)施必須講究科學(xué)，切合學(xué)生實(shí)際，尊重學(xué)生意見(jiàn)，才能真正發(fā)揮其正面教育的作用。1.班規(guī)班約俗話說(shuō)，“沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓”。班規(guī)是班級(jí)文化建設(shè)中的約束機(jī)制，是形成班