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1、如何提高初中生作文水平作文教學(xué)在整個語文教學(xué)中的作用是舉足輕重的。初中階段的作文起著承上啟下的作用,比起小學(xué)作文從形式到理論都需要一種飛越。而現(xiàn)階段初中學(xué)生的作文,一直是令所有老師棘手的問題,現(xiàn)在學(xué)生的作文水平低;寫能力低下,特別是一些基礎(chǔ)較差的初中學(xué)生,在作文的過程中更是“茶壺里煮餃子,倒不出來”。那么如何讓中學(xué)生在寫作的時候有話可說呢?下面把我的作文教學(xué)上不成熟的做法在分析作文現(xiàn)狀后總結(jié)出來,供大家參考。一分析現(xiàn)階段作文現(xiàn)狀從老師來
2、說,當前一些教師為了追求升學(xué)率和成績,就教給學(xué)生一些應(yīng)試作文的方法。把作文固定成幾類:三點式、分類式、開頭式、結(jié)尾式等,甚至給幾篇例文給學(xué)生背誦,以應(yīng)付考試,但正是這種方法使得學(xué)生作文雷同性的越來越多,這幾年來的中考、高考的作文就是一個很好的例證。難道我們的學(xué)生這樣會寫新時代的“八股文”不是應(yīng)試教育的一種悲哀嗎?教育行政部門對學(xué)校及教師的評價、評估沒有一套好的方案,由于中考的指揮棒,追求高分仍然是每所學(xué)校趨之若鶩的事。就作文教學(xué)來說,大
3、部分的語文教師都知道作文教學(xué)是一個復(fù)雜的工程,靠的是多積累和多寫。但教師們?yōu)榱俗非笊龑W(xué)率和成績,想盡方法搞一些所謂的提高作文的“格式”和“技巧”來訓(xùn)練學(xué)生。這在一定程度上影響了初中生學(xué)習(xí)能力、智力等的發(fā)展,也造成他們學(xué)習(xí)寫作能力畸形的發(fā)展。從學(xué)生來說,部分學(xué)生認為語文學(xué)習(xí)與否對成績影響不大,作(1)讓學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。觀察生活,留心身邊的人和事情。并及時記下自己當時的所見,所聞,所思,所感。(2)結(jié)合課文內(nèi)容激發(fā)學(xué)生感受生活,體驗
4、生活的意識。如學(xué)習(xí)朱自清的《背影》胡適的《我的母親》之后,啟發(fā)學(xué)生:你們也為人子女,你的目光曾在雙親的身上停留過嗎?你曾為父母為你的無私付出而感動過嗎?激發(fā)之后給學(xué)生一段時間去體驗,然后在學(xué)生有了相關(guān)的情感體驗后著手寫作,就會有真情涌動!(3)采用多媒體手段創(chuàng)設(shè)情景,喚起學(xué)生潛意識中的與作文內(nèi)容相關(guān)的情感體驗。如觀看影片的片段,聽歌曲等方式,讓學(xué)生在較為輕松的狀態(tài)中回味生活,激發(fā)感情。2、在喚起閱讀情感的同時再次喚起學(xué)生的寫作情感:課內(nèi)
5、閱讀是激發(fā)學(xué)生情感的主陣地,應(yīng)堅守這一主陣地,根據(jù)不同的文體特點,采用不同的教學(xué)方法,讓教材在寫作情感資源的開發(fā)和配置上發(fā)揮應(yīng)有的作用。在作文教學(xué)中,我們老師碰到有不少的學(xué)生平時很少看課外書,特別是語文課外閱讀方面的書籍,有的甚至除了課本之外,沒有一本課外閱讀材料,,寫作的知識貧乏,甚至連句子都寫不通順,寫作文時無話可說,記流水賬?;蛘邉傞_了個頭,湊完字數(shù)以后,就草草收場。內(nèi)容空洞,因此對作文望而生畏。所以,為了讓學(xué)生改變這種害怕作文的
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