小學班主任德育論文.

1、德育工作無時不有、無處不在紫金縣啟智學校：黃鐵梅教師是學生學習的組織者和引導者是文化知識的傳承者，是學生的引路人！他的工作影響著每一個學生在德、智、體各方面的健康成長影響著他們一生的生活道路。我作為一名教師既感到自豪又感到任務的艱巨。小學是學生的啟蒙教育階段，對他們的一生起著重要的作用，因此，我們小學教師在承擔教學任務的同時，更應該做好育人工作。記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學習能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分

2、，從而形成自己的學習曲線，一個人如果在短時間內提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學生的啟蒙教育階段，在學生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不有、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。法國大作家雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈

3、魂。教師要做好學生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學生的行為，為人師表，以身作則，要求學生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督學生行為的同時，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師做事嚴謹?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質對學生其實更是一本可以研讀的書。我剛接這個班的時候，班級的晨讀一直紀

4、律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學生把早晨的寶貴時間利用好，可是雖然紀律好，學習效率不高，仍然有同學坐著發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨，這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學習業(yè)務，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學習桌，從此開始，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺上監(jiān)督同學，索性自己專心看書、學習，不出兩天，同學們也知道拿出書來學習了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習慣

5、，不管我在不在教室，他們都會“自習”了。我突然想起一句話：身教勝于言傳?？粗⒆觽円粋€個認真的小臉，心里真的是——幸福。勞動，我每天早上和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高

6、尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導和引路人。四、愛生如子是做好班主任工作的關鍵.“愛是教育的潤滑劑“愛是溝通教師與學生情感的紐帶。通過和學生接觸我充分認識到了“愛心”在師生關系中所起到的關鍵作用。談到班主任的工作我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風和南風比試看誰能把一個人身上的大衣吹掉。北風首先施展威力行人為了抵御北風的侵襲把大衣裹得緊緊的南風則徐徐吹動風和日暖行人覺得暖洋洋的開始解開紐扣接著脫掉大衣。”這則寓言給了我很大的

7、啟示:“北風”“南風”無異于班主任積極的工作方法而“行人”也就是“學生”了。我們在工作中是用高八度的調子盛氣凌人去壓服學生呢？還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學生呢？當然我們都愿意選擇后者愿意做“南風”也就是說在工作中要運用情感和愛來教育學生。五、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風正確的輿論是一種巨大的教育力量對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪獎善懲惡的過程中輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此班內

8、要注意培養(yǎng)正確的集體輿論善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。有的學生不注重自己身邊發(fā)生的小事不屑于做小事.如:放學后窗戶沒關就走了大白天燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況我組織開展了《勿以善小而不為勿以惡小而為之》的班會會上對小事該不該管進行了辯論還列舉同學身邊發(fā)生的小事造成的危害最后得出結論：“千里之行始于足下千里之堤潰于蟻穴”。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風就會無形的支