水平三體育教案(上)

1、1五至六年級體育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求（水平三）五至六年級體育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求（水平三）一、教學(xué)目標(biāo)（一）使學(xué)生具有主動(dòng)、積極參與體育活動(dòng)的意識(shí)和行為，表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對體育活動(dòng)的濃厚興趣，并在活動(dòng)中具有展示自我的愿望和熱情，體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂趣。（二）使學(xué)生獲得一些體育和健康的基礎(chǔ)知識(shí)；初步學(xué)習(xí)一些運(yùn)動(dòng)的技術(shù)與技能；學(xué)習(xí)科學(xué)鍛練身體和自我鍛練、自我表現(xiàn)、自我保護(hù)、自我評價(jià)的方法；培養(yǎng)參與體育活動(dòng)的良好習(xí)慣，樹立安全意識(shí)、懂得自我保護(hù)。（

2、三）使學(xué)生逐步形成正確的動(dòng)作姿勢和良好的身體形態(tài)，通過多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力與力量等體能，促進(jìn)身體全面發(fā)展，增強(qiáng)關(guān)注自己身體和健康的意識(shí)和行為。（四）使學(xué)生在學(xué)與練的過程中，體驗(yàn)參加不同項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)時(shí)的愉快與緊張、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學(xué)會(huì)通過體育活動(dòng)調(diào)控自己的情緒，并在一定困難的條件下進(jìn)行體育活動(dòng)，逐漸形成克服與抗挫折等意志品質(zhì)。（五）培養(yǎng)活潑開朗、積極向上、友好相處、團(tuán)結(jié)合作、競爭進(jìn)取的精神

3、，以及勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質(zhì)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活和提高身心健康水平及社會(huì)適應(yīng)能力奠定良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)要求（一）確?！敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想落到實(shí)處體育教學(xué)必須充分體現(xiàn)以身體練習(xí)為主的特點(diǎn)和身體、心理、社會(huì)適應(yīng)的三維健康觀。每堂課的教學(xué)，都應(yīng)把學(xué)生的運(yùn)動(dòng)初中活動(dòng)作為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的載體。在針對教材性質(zhì)和特點(diǎn)確定課堂教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，要全面關(guān)注五個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，有目的、有計(jì)劃、有側(cè)重地靈活實(shí)施始終把增進(jìn)學(xué)生的

4、身心健康發(fā)展的思想貫穿于教與學(xué)的全過程，確?！敖】档谝弧钡慕虒W(xué)思路落到實(shí)處，使學(xué)生健康成長。（二）重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣《標(biāo)準(zhǔn)》的設(shè)計(jì)和教材的編寫，把重點(diǎn)放在學(xué)生參與活動(dòng)和主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度上，運(yùn)動(dòng)興趣既是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持體育鍛煉的前提，也是激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)的促進(jìn)劑。因此，無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都要十分關(guān)注學(xué)生的興趣，而且要在“趣”字上做好文章。只有在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，才能使學(xué)生積極、主動(dòng)參

5、與體育課的學(xué)習(xí)和日常的體育鍛煉；只有在體育教學(xué)中保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)舉趣，才能保證體育教學(xué)目標(biāo)持續(xù)有效的實(shí)現(xiàn)。（三）強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，確立學(xué)生的主體地位《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)以學(xué)生發(fā)展為中心，始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在主體地位。傳統(tǒng)教學(xué)不重視學(xué)生的主體地位，現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為在強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位的同時(shí)，不容忽視教師的主導(dǎo)地位，教師和學(xué)生都是教學(xué)活動(dòng)的主體。教師在教學(xué)活動(dòng)中的主體性則體現(xiàn)出發(fā)展的作用，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體。從

6、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展作為切入點(diǎn)，就是讓學(xué)生充分參與體育實(shí)踐活動(dòng)，滿足他們運(yùn)動(dòng)中情感體驗(yàn)的需要。因此，必須改變過去那種教師灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的傳習(xí)式教學(xué)模式，給學(xué)生留有充足的自主支配、自主發(fā)揮的時(shí)間與空間，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我表現(xiàn)、自我保護(hù)、自我評價(jià)；不僅學(xué)會(huì)動(dòng)作的方法與技能，掌握學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要體驗(yàn)獲得結(jié)果的過程。因此，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，從目標(biāo)的確立，內(nèi)容的選擇，教與學(xué)法3水平三體育課教案水平三體育課教案第一學(xué)期第一學(xué)期第1課教材一

7、、技巧：前滾翻組合動(dòng)作二、小籃球：原地籃球認(rèn)知：能簡要復(fù)述組合動(dòng)作情感：培養(yǎng)認(rèn)真，仔細(xì)，一絲不茍的作風(fēng)技能：進(jìn)一步改進(jìn)動(dòng)作，提高質(zhì)量，能做到較協(xié)調(diào)連貫教學(xué)目標(biāo)負(fù)荷：發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等素質(zhì)和平衡能力重點(diǎn)難點(diǎn)動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)用規(guī)范準(zhǔn)確的動(dòng)作練習(xí)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷課的結(jié)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、組織教法和教學(xué)次數(shù)時(shí)間強(qiáng)度開始熱身部分一、體育委員整隊(duì)報(bào)告人數(shù)；________________二、生問好，宣布課的內(nèi)容；———————三、檢查服裝，安排見習(xí)生；★▲四、準(zhǔn)備

8、活動(dòng)慢跑；五、徒手操：1、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)2、振臂運(yùn)動(dòng)3、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)4、俯背運(yùn)動(dòng)5、膝部運(yùn)動(dòng)6、腕、踝運(yùn)動(dòng)六、素質(zhì)練習(xí)：5學(xué)習(xí)提高部分一、前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度——后滾翻（男生）前滾翻起立——單腿前成縱臂叉——后滾翻（女生）1、練習(xí)前后滾翻2、反復(fù)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)多練習(xí)3、學(xué)生相互幫助糾正4請動(dòng)作好的學(xué)生表演，教學(xué)小比賽二、小籃球：原地運(yùn)球1、熟悉球性練習(xí)2、原地體前高運(yùn)球3、原地體側(cè)運(yùn)球（前拉后推）4、原地左右手交替做橫運(yùn)球5、原地底姿運(yùn)球整理