中學語文教師業(yè)務自傳

1、1中學語文教師業(yè)務自傳我于1980年8月參加教育工作，始終從事初中語文教學，并一直擔任班主任工作。28年來，憑著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，以忘我的工作精神，為學生們傳授著知識，在實踐中積累了許多寶貴的經驗，創(chuàng)造性的開展教育教學工作，在實踐中積累了許多寶貴的經驗。所教的班級成績突出，受到學生和領導的好評。2001年7月光榮加入了中國共產黨。為人師表，率先垂范。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。從事語文教學工

2、作以來，我潛心鉆研教育教學理論，苦練基本功；為更好地適應工作，幾年前，我參加了函授和本科教育，并順利畢業(yè)。我還訂閱了大量的相關書籍資料，認真研讀教材，刻苦努力的尋求真知。從網上認真學習、吸納別人的好做法，還積極參加市縣舉辦的繼續(xù)教育培訓活動。先后參加了縣教育局主辦的新課改培訓，班主任培訓。以及普通話、計算機等技能培訓。主動參加好課賽講，主動申請去外校學習先進經驗。虛心向老教師求教，學習先進教師的優(yōu)秀教學手段和教學方法，主動探究，深入思考

3、，以主人翁的態(tài)度投身到教育教學中去。工作中，我始終明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。“干到老，學到老，”才會永遠站在教育領域的前端。班主任工作中，我堅持育人為本，努力構建和諧班集體，充分發(fā)揮學生的主體作用。做到平等公正，樹立正氣。我深知，教書育人的核心是育人，為了樹立學生正確的人生觀、價值觀和道德觀，我時刻注意自己的一言一行，嚴于律已，以身作則，用自己的行動影響和感染學生。我班有一位男生，

4、家有六個姐姐，養(yǎng)成了不能吃苦，性格軟弱小動作多，以及行為極為懶惰的習慣。在班集體中屬于另類，師生對他的評價都不好。針對特殊家庭所孕育的特殊個體，作為一個班主任，我并沒有放棄，而是耐心引導，細心疏通，模范引導。因其特點，極易在課堂和老師發(fā)生沖突，每一次，我處理時，把握時機，把握火候，讓其個體成長過程中少走彎路。初一至初二一年來進步很大。初二一次勞動中他累的滿頭大汗，認認真真的樣子，同學們不禁鼓起了掌，伸出大拇指，事實本身就是很好的證明。他

5、的成長道路又多了一份信心。從此，她對自己有了信心，學習態(tài)度和生活態(tài)度都大有改觀。還有一個學生，心靈比較脆弱，經3科研成果的科學性，可操作性做了較為科學的研究。把思想教育貫穿到教學中，讓我們的課堂生動活潑又有很大的教育意義，利用主題班會陣地，發(fā)揮學生的主觀能動作用，塑造人格，也是我積極嘗試的，在2007年3月。我的主題班會現(xiàn)場獲得了校級觀摩，我的班級管理實踐《創(chuàng)建和諧班級建設》經驗材料在班主任經驗總結表彰大會上交流并獲好評。積極參加一堂好

6、課活動，從中鍛煉自己，讓自己在課堂教學中不斷的吸收新的知識信息，使自己不斷的提高能力和水平，更適應于新教改，展現(xiàn)新面貌。2009年3月我參加了佳木斯市教育學會主辦的教育科研成果征集評審活動，我的《月亮上的足跡》一課獲得貳等獎。2008年我執(zhí)教《變色龍》一課，獲市教育研究院主辦的“新課程校本教研實施與研究”課堂教學展示活動優(yōu)質課獎。同年，我執(zhí)教的《桃花源記》一課獲中國陶行知研究會師范教育專業(yè)委員會教師專業(yè)化研究中心頒發(fā)的貳等獎證書。在教學

7、中我注重語文學科的語言滲透，研究語文教學大綱中關于“聽說讀寫”的教學實踐，課堂教學中我注重學生這方面的能力培養(yǎng)，并同德育教育相結合，取得了不錯的成績。在佳木斯市教育研究院主辦的中學語文“菊花杯”課堂教學競賽活動中，我執(zhí)教的《背影》一課，被評為貳等獎。積極參加中學語文綜合實踐活動，并組織學生實踐，實踐中注重培養(yǎng)學生搜集整理資料的能力，小組討論合作能力，發(fā)現(xiàn)和分析解決問題的能力。在2007年度佳木斯市中學綜合實踐教學競賽活動中，我執(zhí)教的《讓

8、世界充滿愛》一課，獲得一等獎。作為班主任，我的積累學生心理健康檔案，讓我學到了很多的知識和把握中學生心理的辦法，我能夠和學生產生心理共鳴，班級形成平等、和諧的氛圍和團結向上的班風。在教學中我主動對學生心理課題進行探究，并取得了較好的成績。2006年12月我執(zhí)教的《斑羚飛渡》一課在教育部規(guī)劃課題“邊疆欠發(fā)達地區(qū)中小學學生心理危機預防與干預研究”課題組召開的優(yōu)秀教育科研成果評審會上評為優(yōu)質課。2008年11月，我執(zhí)教的《學會與同學相處》榮獲