中學(xué)語(yǔ)文教師美文美育能力建構(gòu).pdf

1、美是什么?有了“美文”的概念，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)還有必要提出美文美育嗎，什么又叫做美文美育能力?教育無(wú)非是撤下一個(gè)種子，然后給予適當(dāng)條件，等待種子發(fā)芽、鵝黃、吐綠、經(jīng)歷風(fēng)雨霜雪……然后，或輝煌，或暗淡!以人為本的健康教育觀念要求我們也要以學(xué)生為本，以學(xué)生的終身發(fā)展為本。孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“其進(jìn)銳者其退速”。美文美育就是給學(xué)生的發(fā)展提供一隅適合的土壤。本文首先從對(duì)“美文美育”概念的釋義入手，論述中學(xué)語(yǔ)文課程進(jìn)行美文美育教育的必要與可能。美文美育教育

2、，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教師提出了很高的要求。因而，要在中學(xué)語(yǔ)文課程中推行美文美育教育，必要求教師具備美文美育能力。本論文重點(diǎn)闡述中學(xué)語(yǔ)文教師美文美育能力的自我培養(yǎng)與構(gòu)建，首先清理教師美文美育能力的構(gòu)成條件及其要素，然后分析中學(xué)語(yǔ)文教師自我美文美育能力的基本方式與方法，最后探討中學(xué)語(yǔ)文教師美文美育能力人個(gè)性化發(fā)展方向與途徑。本文所要表達(dá)的是，美文美育教育應(yīng)該是新一輪課程改革中語(yǔ)文課程教學(xué)的基本要求，因而，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)講，自我構(gòu)建和有個(gè)性地發(fā)展自