修辭手法教案

1、第四課第四課修辭手法，理解掌握修辭手法，理解掌握教學目標：1.辨析常見修辭手法2.八大修辭手法表達效果領會與理解3.了解答題思路規(guī)范答題教學重難點：常見修辭手法判斷，規(guī)范答題教法：舉例，提問，討論，閱讀感受，實戰(zhàn)教學用時：2小時教學設計：一新課導入：（一新課導入：（5分鐘）分鐘）同學們上午好！我姓張，是你們的語文老師。在今天的課開始的時候，我先出一個小謎語，這個對大家來說應該是小兒科了。“麻屋子，紅帳子，里面睡著白胖子”這是什么呢？大家

2、猜猜看（花生）。大家都知道這是花生，那么麻屋子、紅帳子、白胖子分別是什么呢（花生殼、花生皮、花生米）？對的，在這個謎語中，花生的果殼、果皮、果肉全部通過什么樣的修辭手法全部變成了大家生活中常見的屋子、帳子、胖子呢（比喻）？大家知道了修辭手法有多么神奇了吧，下面再來看一下下面的故事。有一條狗叫小白，它很乖，深得小義爺爺奶奶的寵愛。奶奶夸獎它：“小白呀，像我的一件小棉襖一樣貼心！“爺爺附和道：“小白這小子還真粘人！“同學們，仔細讀一下這兩句

3、話，同樣是夸獎小狗，但所用的修辭手法相同嗎（不同，一個是比喻，一個是擬人）？同學們真聰明，都析出來了，第一句用的是比喻，第二句用的是擬人的修辭手法。修辭手法是閱讀考查的一個重點，學會區(qū)分各種修辭手法并掌握它們的表達效果，是我們必須具有的閱讀能力之一。下面我們先對修辭手法進行一次復習，大家辨析下面的句子用了什么修辭手法。二八大常見修辭手法復習：（二八大常見修辭手法復習：（30分鐘）分鐘）①我說你猜：聽老師讀句子，準確猜出運用了什么修辭手法

4、。我說你猜：聽老師讀句子，準確猜出運用了什么修辭手法。1..葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（比喻）（比喻）2.青的草綠的葉各色鮮艷的花都像趕集似的聚攏來形成了光彩奪目的春天。（擬人）（擬人）3.橫眉冷對千夫指俯首甘為孺子牛。（對偶）（對偶）4.愛心是一片照射在冬日的陽光使貧病交迫的人感到人間的溫暖愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。（排比）（排

5、比）5.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（夸張）（夸張）6.圓規(guī)一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說，慢慢向外走去。（借代）（借代）7.難道我們不應該好好學習嗎？（反問）（反問）8.他是這個學校的學生嗎？是的，他是。（設問）（設問）②我講你憶：伴隨老師所講的每種修辭手法的特征，調動以前學習的記憶，鞏固所學。我講你憶：伴隨老師所講的每種修辭手法的特征，調動以前學習的記憶，鞏固所學。③我提你想：聽老師提出易混淆的修辭手法，講出它們的區(qū)別，最好有實

6、例支持。我提你想：聽老師提出易混淆的修辭手法，講出它們的區(qū)別，最好有實例支持。比喻和擬人比喻和擬人區(qū)分比喻和擬人，要記住兩點：比喻是以甲喻乙，兩者有相似點，是相似關系；擬人是以甲擬乙，兩者融為一體，是交融關系。比喻的本體和喻體一主一從，本體可以出現(xiàn)也可以不出現(xiàn)，而喻體必須出現(xiàn)；擬人的本體和擬體成為一統(tǒng)，本體必須出現(xiàn)，擬體卻不一定會出現(xiàn)。例1：粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧?。ū扔鳎├?：粉色荷花箭高高挺出來，在監(jiān)視著白洋淀

7、。（擬人）借喻和借代借喻和借代它們的區(qū)別在于借喻可以改為明喻或暗喻，借代則不能。請同學看下面兩個例子。例1：要掃除一切害人蟲。這句話運用了借喻，“害人蟲”是喻體，這一句子可改為明喻：要掃除一切像害蟲一樣的敵人。例2：雷鋒說：“大嫂，你別問了，我叫解放軍，就住在中國?！边@句話運用了借代，以“解放軍”代“解放軍中的一位戰(zhàn)士”，這是借全體代部分。排比和對偶排比和對偶排比是三個或三個以上的語言單位，而對偶是兩個語言單位，排比要求結構大體相似，字

8、數(shù)要求不甚嚴格，而對偶必須對稱。請看下面的兩個例子。例1：國家要獨立，民族要解放，人民要革命，已成為不可抗拒的歷史潮流。（排比）例2：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（對偶）三掌握八種修辭手法的表達效果（掌握八種修辭手法的表達效果（2525分鐘）分鐘）在初中階段需要辨析運用的修辭格有：比喻、夸張、擬人、對偶、排比、借代、反問、設問，剛剛我們已經一一復習過了。下面先請大家結合實例討論一下這八種修辭手法的表達效果，大家踴躍發(fā)言。我們一起來總