小學(xué)修辭手法教案

1、小升初修辭手法小升初修辭手法一、一、導(dǎo)入導(dǎo)入證監(jiān)會(huì)忠告股民，近期不要進(jìn)入股市，否則，寶馬進(jìn)去自行車(chē)出來(lái)；西服進(jìn)去三點(diǎn)式出來(lái)；老板進(jìn)去打工仔出來(lái)；博士進(jìn)去呆傻出來(lái)；姚明進(jìn)去潘長(zhǎng)江出來(lái)；鱷魚(yú)進(jìn)去壁虎出來(lái)；蟒蛇進(jìn)去蚯蚓出來(lái)，牽狗進(jìn)去被狗牽出來(lái)......（排比、借代、比喻、夸張）二、二、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1、比喻、比喻比喻的特點(diǎn)及作用比喻就是“打比方”。就是抓住兩種不同事物的相似點(diǎn)，用一事物來(lái)喻另一事物。比喻分為明喻、暗喻、借喻比喻分為明喻、暗

2、喻、借喻明喻：本體喻體都出現(xiàn)，比喻詞明顯，常用的比喻詞有：“像”、“好像”、“像......似的”、“像......一樣”等。例如：如葉子葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。暗喻：本體喻體都出現(xiàn)，常用的比喻詞有：“是”、“變成”、“成了”、“變?yōu)椤钡?。例如：十個(gè)被鮮血浸泡的手指頭手指頭腫得變成了大熊掌。大熊掌。借喻：只出現(xiàn)喻體，沒(méi)有比喻詞，本體也不出現(xiàn)。例如：他搖曳著一頭的蓬草蓬草，沖出門(mén)外去上學(xué)去。(蓬草=凌亂的頭發(fā))注意兩點(diǎn)：注意兩點(diǎn)：

3、（1）有些句子用了“像”“好像”一類(lèi)的次，并不表示打比方，二十表示估量或者教學(xué)教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)讓學(xué)生熟悉掌握各種常用的修辭手法并學(xué)會(huì)應(yīng)用到寫(xiě)句子中去。讓學(xué)生熟悉掌握各種常用的修辭手法并學(xué)會(huì)應(yīng)用到寫(xiě)句子中去。重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的修辭手法造寫(xiě)句子。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的修辭手法造寫(xiě)句子。排比的特點(diǎn)及其作用排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成。例如：漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水

4、真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)暇的翡翠。他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。排比的作用在于加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。排比的作用在于加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。5、設(shè)問(wèn)、設(shè)問(wèn)（自問(wèn)自答）（自問(wèn)自答）設(shè)問(wèn)的特點(diǎn)“無(wú)疑而問(wèn)”。往往明知故問(wèn)，自己提問(wèn)，自己回答。作用是強(qiáng)調(diào)問(wèn)題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進(jìn)行思考。例如：白色

5、的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒(méi)有。又如：海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的聲音。6、反問(wèn)（只問(wèn)不答）、反問(wèn)（只問(wèn)不答）反問(wèn)的特點(diǎn)也是“無(wú)疑而問(wèn)”，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思。句末一般打問(wèn)號(hào)，有的也可打感嘆號(hào)。反問(wèn)的形式有兩種：①用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我們還有什么可以驕傲的呢？②用否定的形式表示肯定。例如：“難道不是我們勞動(dòng)群眾創(chuàng)造了人類(lèi)世界嗎？”反問(wèn)的作用加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)效果。反問(wèn)的作用加強(qiáng)語(yǔ)氣