校本教研記錄

1、校本教研記錄校本教研記錄時(shí)間2009.8.24地點(diǎn)教導(dǎo)處培訓(xùn)人主持人參加人員全體教師主題內(nèi)容傳達(dá)本學(xué)期學(xué)校校本教研計(jì)劃，討論制定本學(xué)期校本教研專(zhuān)題研究方案。活動(dòng)過(guò)程一、傳達(dá)本學(xué)期校本教研計(jì)劃，確定本學(xué)期校本教研專(zhuān)題為“如何提高課堂實(shí)效性”。二、討論本學(xué)期教研專(zhuān)題研究方案：1.小課題研究。小課題研究作為校本教研的一種有效形式，需要關(guān)注的是教師的問(wèn)題意識(shí)，合作意識(shí)，行動(dòng)意識(shí)和自我反思2.小課題研究的本質(zhì)是把教學(xué)當(dāng)成研究工作，教師即研究者。一

2、切研究?jī)?nèi)容均來(lái)自課堂教學(xué)，體現(xiàn)了以研促教，以教帶研。三、張校長(zhǎng)提出幾點(diǎn)校本教研要求：1.研究意識(shí)。2.理論學(xué)習(xí)。3.資料積累。備注每一位教師制定本學(xué)期專(zhuān)題研究計(jì)劃。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織本組的教研活動(dòng)，為以后教研組組織活動(dòng)做準(zhǔn)備。校本教研記錄校本教研記錄時(shí)間2009.9.22地點(diǎn)校長(zhǎng)室培訓(xùn)人主持人參加人員全體班主任主題內(nèi)容小教科李老師，與全體班主任進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課研討?；顒?dòng)過(guò)程李老師評(píng)課：1.李春霞兩位教師的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，突出了低年級(jí)教學(xué)的特點(diǎn)

3、，體現(xiàn)了學(xué)法指導(dǎo)，但是要注意環(huán)節(jié)的有效性。2.李軍蘇老師的數(shù)學(xué)課上得比較實(shí)在，扎扎實(shí)實(shí)。但是要注意學(xué)生實(shí)際掌握情況，以學(xué)定教。3.高海芳老師注重讀寫(xiě)結(jié)合，注重朗讀。但是教師牽著學(xué)生走的現(xiàn)象比較明顯，缺乏學(xué)生獨(dú)立思考空間。4.韓紅老師的課堂設(shè)計(jì)與個(gè)別環(huán)節(jié)的處理比較新穎，體現(xiàn)了新課程理念。但要注意與學(xué)生的以有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，使學(xué)生能跳一跳，夠得到。5、李軍平老師的閱讀課，體現(xiàn)了“閱讀是個(gè)性行為，尊重個(gè)體對(duì)文本的個(gè)性理解”。建議：學(xué)習(xí)學(xué)案教學(xué)