小學(xué)班主任德育論文.

1、德育工作無時不有、無處不在紫金縣啟智學(xué)校：黃鐵梅教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者是文化知識的傳承者，是學(xué)生的引路人！他的工作影響著每一個學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長影響著他們一生的生活道路。我作為一名教師既感到自豪又感到任務(wù)的艱巨。小學(xué)是學(xué)生的啟蒙教育階段，對他們的一生起著重要的作用，因此，我們小學(xué)教師在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時，更應(yīng)該做好育人工作。記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習(xí)能力是不一樣的，有早晚之分，也有快慢之分

2、，從而形成自己的學(xué)習(xí)曲線，一個人如果在短時間內(nèi)提高成績，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習(xí)慣，改變一個人的思想則是難上加難，所以在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生形成人生觀價值觀的過程中，一定要把德育工作放在首位，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中。讓德育工作無時不有、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步，讓未來的社會多一份安定和諧。法國大作家雨果說：世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的天空，比天空更廣闊的是人的靈

3、魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教師要用自己的人格魅力來熏染學(xué)生的行為，為人師表，以身作則，要求學(xué)生做到的自己首先要做到。工作中，老師不僅要用師德規(guī)范來約束自己的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自己的條例，因為在老師的眼睛監(jiān)督學(xué)生行為的同時，還有幾十雙眼睛注視著自己，老師做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，一絲不茍的精神，說到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實更是一本可以研讀的書。我剛接這個班的時候，班級的晨讀一直紀(jì)

4、律不好，教室里總是不靜，干什么都有，我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時間利用好，可是雖然紀(jì)律好，學(xué)習(xí)效率不高，仍然有同學(xué)坐著發(fā)呆、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨，這個問題困擾了我好長時間，一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌，從此開始，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍，每天早晨，我不再站在講臺上監(jiān)督同學(xué)，索性自己專心看書、學(xué)習(xí)，不出兩天，同學(xué)們也知道拿出書來學(xué)習(xí)了，漸漸的，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣

5、，不管我在不在教室，他們都會“自習(xí)”了。我突然想起一句話：身教勝于言傳。看著孩子們一個個認(rèn)真的小臉，心里真的是——幸福。勞動，我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高

6、尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)和引路人。四、愛生如子是做好班主任工作的關(guān)鍵.“愛是教育的潤滑劑“愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過和學(xué)生接觸我充分認(rèn)識到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。談到班主任的工作我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試看誰能把一個人身上的大衣吹掉。北風(fēng)首先施展威力行人為了抵御北風(fēng)的侵襲把大衣裹得緊緊的南風(fēng)則徐徐吹動風(fēng)和日暖行人覺得暖洋洋的開始解開紐扣接著脫掉大衣?！边@則寓言給了我很大的

7、啟示:“北風(fēng)”“南風(fēng)”無異于班主任積極的工作方法而“行人”也就是“學(xué)生”了。我們在工作中是用高八度的調(diào)子盛氣凌人去壓服學(xué)生呢？還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學(xué)生呢？當(dāng)然我們都愿意選擇后者愿意做“南風(fēng)”也就是說在工作中要運用情感和愛來教育學(xué)生。五、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)正確的輿論是一種巨大的教育力量對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪獎善懲惡的過程中輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此班內(nèi)

8、要注意培養(yǎng)正確的集體輿論善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。有的學(xué)生不注重自己身邊發(fā)生的小事不屑于做小事.如:放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了大白天燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況我組織開展了《勿以善小而不為勿以惡小而為之》的班會會上對小事該不該管進行了辯論還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害最后得出結(jié)論：“千里之行始于足下千里之堤潰于蟻穴”。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風(fēng)就會無形的支