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文檔簡介
1、中國書籍浩如煙海,最讓我難以割舍的還是山東省教育廳主辦的《山東教育》,她如一朵迷人的梨花,走進(jìn)了我的生活。是她,一直陪伴著我、啟迪著我,讓求知的人從中獲知,讓無知的人變得有知。《山東教育》給我最大感受,對教育工作熱愛,對學(xué)生熱愛,而這種愛源與心正因?yàn)檫@種愛成就了輝煌,任何成功背后都需要艱辛付出,從該書中中我發(fā)現(xiàn)許多教師身上有許多值得我們學(xué)習(xí),優(yōu)良品質(zhì),堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮……形成獨(dú)特的人格魅力!端起《山東教育》,你會(huì)被她端莊典雅的外表所吸引
2、;讀著《山東教育》,你會(huì)被她豐富的內(nèi)涵所吸引;用著《山東教育》,你會(huì)由衷地贊嘆她是一座航標(biāo),準(zhǔn)確而有實(shí)效。她就像一個(gè)五彩繽紛的大花園,包容萬物,任我們貪婪地采擷,為我們在教育教學(xué)的方方面面提供最先進(jìn)、最科學(xué)的幫助。一是她讓我們及時(shí)掌握了教育信息,成為教育的先行者。二是用她積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐和班主任工作。教師們的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是他們在長期教學(xué)過程中創(chuàng)造和積累的,具有普遍性。每一個(gè)環(huán)節(jié)都浸透著教師精益求精的心血,閃爍著藝術(shù)創(chuàng)造的火焰
3、。我大膽改革課堂教學(xué),真正發(fā)揮教師主導(dǎo)地位,重視增強(qiáng)學(xué)生主體地位,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)活潑參與,課堂努力體現(xiàn)新的課程理念,做到“活、新、實(shí)”。在教學(xué)中我努力讓師愛的陽光充滿每個(gè)學(xué)生的心房。時(shí)刻牽掛著每個(gè)學(xué)生,對特困生奉獻(xiàn)愛心;對厭學(xué)學(xué)生將心比心;對后進(jìn)生處處留心;經(jīng)常與學(xué)生交心談心。在教學(xué)中讓班集體形成強(qiáng)大的磁場。班上經(jīng)常開展許多屬于學(xué)生自己的豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),如詩歌朗誦、演講比賽等。通過這些活動(dòng),每個(gè)學(xué)生都有了展示自己的機(jī)會(huì)。有了“我能行”
4、的自信,有了主人翁的責(zé)任感,整個(gè)班級洋溢著和諧愉悅的氛圍。在課堂上學(xué)生少了些束縛,多了些自由,自己發(fā)現(xiàn)問題,自己研究問題、解決問題。我用顯微鏡來放大學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,精心創(chuàng)造可能條件讓其有展示的機(jī)會(huì)。在我們班,只要你在進(jìn)步,有特長,有一顆熱愛班集體的心,人人都有獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。獎(jiǎng)勵(lì)有時(shí)是一個(gè)微笑,有時(shí)一個(gè)贊許的目光,有時(shí)是一句評語,有時(shí)只是一顆順手畫來的小星星。這些做法,都緣于《山東教育》對我的啟迪,她的教誨時(shí)時(shí)縈繞在我的耳邊,她教給了我如
5、何奉獻(xiàn)與付出;教會(huì)了我如何管理;使我懂得了責(zé)任;她時(shí)刻激勵(lì)我培養(yǎng)創(chuàng)新的學(xué)生首先自己必須是創(chuàng)新的教師;她讓我感悟到“寬容本身就是一種教育力量”、“只有當(dāng)我們真正蹲下身子,放下架子,敞開心扉,獻(xiàn)出摯情,我們才能贏得學(xué)生真正的尊重”、“只有當(dāng)我們用感情激發(fā)感情,用心靈碰撞心靈,用智慧啟迪智慧時(shí),才能成為學(xué)生才智覺醒的過程”。她的清香已深深沁入我心。我知道今后教學(xué)路上只要有她繼續(xù)相伴,那么我將信心百倍。三是用她提高理論水平,指引科研方向。我結(jié)合
6、《山東教育》中介紹情境教學(xué)法和情趣教學(xué)法的文章,探索嘗試進(jìn)行了“優(yōu)化情境,自主創(chuàng)新”的教研實(shí)驗(yàn),通過優(yōu)化各種情境,引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究式學(xué)習(xí),注意訓(xùn)練學(xué)生的語感,積淀他們的語言,強(qiáng)化培養(yǎng)處??梢哉f,她的每一個(gè)欄目都能提供我所需要的知識、思想、方法上的東西,讓我常常在教海中揀拾到許許多多美麗的貝殼。近期刊登的《和諧家園》,為我們正在開展的和諧教育注入了新鮮的血液,讓我們知道:只有做到家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的和諧,我們的教育才能朝著更加健康
7、和諧的方向穩(wěn)步地發(fā)展;一篇《查備課該不該,怎么查》反映了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間和諧的重要性,和諧即發(fā)展;《農(nóng)村教師的憂與思》說出了我們廣大農(nóng)村教師的心聲,反映了當(dāng)前教育體制中存在的不和諧因素?!渡綎|教育》讓我認(rèn)識了越來越多的教育家和教育工作者,在這里我找到了目標(biāo),學(xué)到了很多很多經(jīng)驗(yàn),聽到了許許多多的聲音?!渡綎|教育》你是我的老朋友,你是我好學(xué)生涯中的燈塔,你是我人生旅程中的明燈,你是我永遠(yuǎn)的老師,你是我永遠(yuǎn)的摯友。新的一天,新的起點(diǎn),新的征
8、程,在等待著我,等待著我去孕育新的希望。時(shí)刻聆聽專家的教誨,吸取同仁的智慧,讓我在快樂中不斷成長!學(xué)海無涯有你作舟—《山東教育》當(dāng)代著名的教育理論家李燕杰先生在他的《讀書感悟》中曾說道:“每天讀一本好書,就如同在人的生活中打開一個(gè)窗口,每時(shí)讀一頁好書,就如同在攀援中又上升一級階梯……。”在我成為《山東教育》的忠實(shí)讀者之后深深地體會(huì)到李先生這番話的深意?!渡綎|教育》似良師益友,伴我在教育崗位上成長起來。它以其時(shí)效導(dǎo)向性、科學(xué)實(shí)用性、大膽創(chuàng)
9、新精神反映并指導(dǎo)著山東的教育改革、管理、教學(xué)等方面的問題。作為該刊數(shù)年的忠實(shí)讀者,我受益匪淺?!敖虒W(xué)版”緊扣教學(xué)實(shí)際,以精練的語言,條理的思路,質(zhì)樸的文風(fēng),把一條條成功的或正在探討中的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)展現(xiàn)出來,從不同的側(cè)面和角度,反映了當(dāng)前的課堂教學(xué)改革,為當(dāng)前的課堂教學(xué)改革提供了可貴的經(jīng)驗(yàn),給廣大教師指明了教改前進(jìn)的方向,喚起廣大教師對教改理性的思考。正是通過“教學(xué)版”這個(gè)欄目,我才有機(jī)會(huì)見識許多名家的課堂實(shí)錄,領(lǐng)略到名師名家的先進(jìn)的教學(xué)
10、思想,精湛的教學(xué)藝術(shù),獲取了他們教學(xué)成功的真諦。教學(xué)實(shí)錄及評析給我提供了很多很好的范例,它不僅教案設(shè)計(jì)新穎,而且點(diǎn)評和總評有針對性,從中我不但學(xué)到了應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)教案,而且也知道了為什么要這樣設(shè)計(jì),從而不斷的改進(jìn)和提高自己的課堂教學(xué)水平。正是因?yàn)樗泻軓?qiáng)的針對性,所以我不僅從中了解了許多當(dāng)前教育教學(xué)改革最新動(dòng)向,而且也從中了解了如何管理班級,如何教育學(xué)生,懂的了如何把理論知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,知道了作為教師,不但要教學(xué)生學(xué)會(huì)知識,更應(yīng)該
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