my week說(shuō)課

1、Unit2Myweek.第一課時(shí)說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1.教材分析本節(jié)課是人教版《小學(xué)英語(yǔ)》五年級(jí)上冊(cè)第二單元A部分中的LetstryLetstalk的內(nèi)容，其中Letstalk部分包括Lettry部分內(nèi)容。在教學(xué)中我先講授Let’stalk然后又講授Let’stry部分內(nèi)容。這樣使學(xué)生容易接受。本課的詞匯貼近學(xué)生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對(duì)，使學(xué)生更易理解。2.學(xué)生分析由于五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的英語(yǔ)，因此在課堂上更希望有展現(xiàn)自我的

2、機(jī)會(huì)，但注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中，不喜歡單調(diào)的重復(fù)個(gè)機(jī)械的訓(xùn)練，因此我主要采用游戲，讓學(xué)生在說(shuō)、玩、讀、說(shuō)、猜、做中愉快的學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)人人參與，大膽實(shí)踐，通過(guò)同桌及小組活動(dòng)、討論、合作等方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交際，既培養(yǎng)了學(xué)生開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，又真正地提高了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。3.教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)新的星期單詞wednesdaythursdaycooking，并要求學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀這幾個(gè)單詞。熟練運(yùn)用句子Whatdoyou

3、haveonWednesdaysThursdaysIWehave…(2)情感目標(biāo)如：教師指出課表中的語(yǔ)文課，學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)：Chineseclass.教師指出課表中的體育課，學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)：PEclass.教師指出課表中的美術(shù)課，學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)：artclass.教師指出課表中的英語(yǔ)課，學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)：Englishclass.【設(shè)計(jì)意圖】師生用英語(yǔ)對(duì)話，可以營(yíng)造寬松、愉快的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。與學(xué)生間對(duì)話交流，既體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，又能緩解緊張情緒。

4、教師從課表介紹學(xué)生所學(xué)過(guò)的科目，為后面學(xué)習(xí)句型奠定基礎(chǔ)。Step2:PresentationLet’stalk.在進(jìn)入本部分的正式講課內(nèi)容之前，教師可先將Let’stalk部分的兩個(gè)表示日期的單詞Thursday(星期四)，Wednesday(星期三)進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，方便學(xué)生理解。1、對(duì)單詞Thursday(星期四)，Wednesday(星期三)進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，教師帶領(lǐng)，學(xué)生跟讀。2、教師利用所在班級(jí)的課表，并挑出其中一天，將那一天的課程用

5、英語(yǔ)描述出來(lái)。如：T：It’sWednesday.WehaveEnglishChinesemathsmusic.教師向?qū)W生解釋“WehaveEnglishChinesemathsmusic.”的意思。教師可用問(wèn)句WhatdoyouhaveonWednesdays來(lái)提問(wèn)。3、教師向?qū)W生講解重點(diǎn)句型Whatdoyouwehaveon…IWehave…并指出句子相關(guān)的基本語(yǔ)法點(diǎn)或相關(guān)句子的運(yùn)用。如：（1）句型Whatdoyouwehaveon