《圓的認(rèn)識(shí)》教案設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱《圓的認(rèn)識(shí)》姓名葉昕工作單位九姑中心小學(xué)年級(jí)學(xué)科六年級(jí)數(shù)學(xué)教材版本人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）《圓的認(rèn)識(shí)》來(lái)源于人教版六年級(jí)上冊(cè)第五章，通過(guò)這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生明白什么是圓以及對(duì)圓心、半徑、直徑及相互之間關(guān)系的了解；引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的圓，讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)，為后面更好的學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程

2、標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說(shuō)明本課題的重難點(diǎn)）1.知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，知道圓的各部分名稱；引導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)A的特征，理解和掌握在同一個(gè)圓里圓心、半徑和直徑的關(guān)系。2.過(guò)程與方法：初步學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫圓，培養(yǎng)學(xué)生的畫圖能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4.重難點(diǎn)：《圓的認(rèn)識(shí)》重點(diǎn)是通過(guò)動(dòng)手操作，理解圓心、直徑與半徑的關(guān)系，認(rèn)識(shí)圓的特征；難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)

3、圓的特征以及畫圓的方法。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）本班學(xué)生是六年級(jí)的小學(xué)生，《圓的認(rèn)識(shí)》是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、梯形等平面圖形和初步認(rèn)識(shí)圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，這是學(xué)生研究曲線圖形的開(kāi)始，是學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的又一次飛躍；學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的時(shí)候，已初步會(huì)用圓規(guī)畫圓；在會(huì)畫圓的同時(shí)，我們要將數(shù)形結(jié)合思想貫穿在學(xué)生的腦海中；學(xué)生在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，要端

4、正學(xué)習(xí)態(tài)度，了解概念，會(huì)正確畫圓并能清楚知道圓心、半徑、直徑之間的相互關(guān)系，對(duì)難點(diǎn)部分上課要著重理解與掌握。四、教學(xué)過(guò)程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)）你能想辦法畫一個(gè)圓嗎？用圓規(guī)畫；用瓶蓋畫課件展示畫圓方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，拓展學(xué)生的發(fā)散性思維用圓規(guī)畫一個(gè)圓，標(biāo)出圓心、半徑、直徑用圓規(guī)規(guī)范操作課件展示圓的構(gòu)成部分，加強(qiáng)對(duì)圓的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)用直尺量一量，在同一圓里，直徑和半徑有什么關(guān)系？通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)，直徑是半徑的2倍；半徑是

5、直徑的12加深學(xué)生對(duì)半徑、直徑關(guān)系的理解六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）評(píng)價(jià)等級(jí)及分值評(píng)價(jià)等級(jí)及分值得分得分評(píng)價(jià)指評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重權(quán)重A(4A(4分)B(6B(6分)C(8C(8分)D(10D(10分)自評(píng)互評(píng)教師評(píng)制定制定計(jì)劃計(jì)劃10%10%小組在他人幫助下制定研究進(jìn)程表但組員大多不清楚具體內(nèi)容小組獨(dú)立制定研究進(jìn)程表并且